學生的作文集錦15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的學生的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學生的作文1

抬頭仰望，皎潔的明月蕩起了我心中的一絲漣漪……

十五的夜晚，月亮徐徐地穿過一縷縷輕煙似的白雲，向上升着、升着，升得高高的，放射出淡淡的銀光。在月亮的四周全是雲霧，衣裳是淺白的，雲霧在天空中飄蕩，變成了仙女的姿勢。一會兒又慢慢分散開去，慢慢的露出了皎潔的月亮，多麼像個紅着臉害羞的小女孩。幾縷薄霧纏繞在她四周，把她襯得那麼可愛，那麼純潔無暇，就像一個白色的大銀盤。天空上眾星拱月，一顆顆小珍珠圍着那個大銀盤，那些小珍珠又像千萬隻眼睛，不停的窺視着我們：月亮則像一位姑娘，也在偷窺着大地的美景。我一邊欣賞着皎潔的月亮，一邊聽着那些動人的傳説： “嫦娥奔月”、“廣寒宮裏的小玉兔”、“砍桂花樹的吳剛”……真是別有一番滋味在心頭。

或許這一場景是每個家庭中秋節時一成不變的“概念”，因為這一天滿月，且月餅是圓的，所以被賦予團圓之意。但此等其樂融融的景象並不是“不變量”，這不，今年中秋我家就引發了一場“內部糾紛”。

秋天帶着落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望着碧海想着見一片白帆。經過兩個星期的“艱苦奮鬥”，終於迎來了又一個國定假日，一向貪睡的我也要趁着這無限美好的假期“大展宏圖”，與周公“親近”一下感情，沒想到耳邊卻響起了“催命鍾”：“太陽都照屁股了，趕緊起牀！”媽媽手拿“鍘刀”（雞毛撣）向我方展開了“窮追不捨”的“進攻”。“好，馬上就起——”大約又過了五分鐘，我的耳邊再一次響起了媽媽那“蒼白”的聲音：“還不起早牀啊趕緊起來去吃點飯了！”我表面順從媽媽的意思，但心裏卻不由得打起了小主意：反正時間還早，再多睡一會吧！可是沒想到，這一舉動卻激怒了媽媽，她的忍耐是有限度的，而我已經“侵犯”了這道“防線”，結果可想而知。只見媽媽瞬間“搖身一變”變得凶神惡煞：“仔仔！你趕緊起牀，今天過節，再不去就該關門了……”見媽媽還在“怒火焚燒”之中，我還是“唯命是從”聽從領導的“教導”，趕緊腳底抹油——開溜吧，傻瓜才在那等着挨訓呢！拜拜！

此次另類的中秋節可真是有聲有味，抬頭仰望，明月依舊盤踞於空中。

學生的作文2

星期天，農曆八月十五，正值中秋節。中秋是我國的傳統佳節，習俗可多了，有賞月、博餅、吃月餅。圓圓的月兒，喻意着一家人的團圓，只為寄託遊子滿懷的思鄉之情和對親人的美好祝願。

這晚上，每個人早早地吃完晚餐，姑姑翻箱倒櫃地找白色平底大瓷碗，我迫不及待地從盒子裏取出六個大骰子，哥哥手忙腳亂地又是擦桌子又是整理桌子、搬椅子……大家雖忙，卻忙得不亦樂乎。

今天晚上的月亮又大又圓，星星們都躲了起來，給月留下了整個夜的舞台。

月亮剛剛升起的時候，還帶着一點兒橙黃，光芒彷彿也帶着一點兒熱。隨着月亮漸漸爬上夜幕的中央，橙色漸漸淡去，一點，一點地變成金黃，純粹的金黃，在深藍夜空的襯托下格外地突出，耀眼卻又柔和，不像太陽那麼刺眼；月光也漸漸抹上了清冷，退去了原先那少許的熱烈，變得平靜。月亮，她將熱情，悄悄地隱藏了起來，優雅地微笑着，望着陸上家家户户。

博餅前，我們先吃月餅，因為博餅還不知道會博多久呢。我們家博餅是以獎品分完為止的哦。

月餅也是團團圓圓的。但比起它的口味，我還是更注重它的喻意，因為我一向不喜歡月餅的味道。中秋佳節，本應是團圓的節日，但現實卻常常不盡人意，所以遠在他鄉的人們就借象徵美好團圓的圓圓的月餅，寄託滿懷思念。

吃月餅只用了一會兒的時間，我們就開始博餅了。

旁邊的桌子上的獎品堆積如山，只可惜今年大家手氣都很好，一擲就是“一秀”，很少什麼都沒有。所以“一秀”的獎品——一大袋的“旺旺仙貝”和兩包餅乾很快就被瓜分完了。小妹妹可是激動的很！一邊吃一邊博，真是可愛的“小饞貓”！

今天晚上曾祖母“隨意”一擲——“對堂”——今晚的唯一的一個對堂；再一擲——“狀元”，再加上一個五，一個六，是今晚最大的“狀元”；爸爸緊張地一擲——又是“狀元”；小妹妹雖然手小，手氣可不“小”——又是“狀元”，還是“五子登科”……五個四點再加一個一……驚呼聲可是一聲接一聲啊！

中秋節，這個團圓之日，也願天底下的所有家庭和諧美滿，團團圓圓！“但願人長久，千里共嬋娟。”

學生的作文3

我是一棵樹，住在大森林。我腳下長出的根鬚深深扎進泥土和巖層，那兒是我的根基；頭髮春天的時候染成綠色，夏天染成墨綠，秋天染成黃色，我夠時髦吧；胳膊強勁有力；腰也不虯幹；心情也不迷惘。每天如此。

這一天，工人們要用斧頭將我的幾隻胳膊砍斷。我從小就怕打針，更別説面對這麼一把刀，我腳開始顫抖，頭髮飄飄灑灑，有一種説不出的怕。我看見旁邊的老爺爺早就斷手了，而他卻有一口笑聲，是出自肺腑的爽朗的笑聲。這笑聲悠盪而清脆，温和而熱情，他好像有極大的感染力，一聽到它，頓覺滿林生香，連一雲一朵都彷彿充滿了生氣，一花一草都彷彿洋溢出活力。他安慰我：“別怕，他們只是把你的一部分移種，讓他們也快長大。”我咬緊牙關，胳膊掉了，汁液像關不住的水龍頭，湧了出來。蜘蛛網被陽光印得耀眼，蜘蛛大嬸説：“要不要弄點蜘蛛網給你包紮傷口？”我搖搖頭。一縷縷陽光照耀着我，我因為得到大家的關愛而沐浴在陽光裏，我仍快樂。

我現在沒手了，他們説我還可以長出手來，我也不需要了。我還可以看世界：天空含着我的夢，腿旁的花兒妹妹赫耀着無邊的光芒，黃昏佔領了每一個角落。我仍快樂。

晚上，我可以聽見遠林傳來的歌謠，可以聽見窸窸窣窣的風吹頭髮的音韻。我仍快樂。

又過了幾年，我雖然胳膊長出來了，可我卻又將面臨痛苦的挑戰。我沒有那麼怕，我知道我們有很大的價值，也知道人們為了保護樹林到處種樹。我回過頭，看見那位老爺爺已經變成了樹樁，那笑聲的年輪裏旋轉，流淌。我十分安定，只嚥了一口唾沫，用一口爽朗的笑聲迎接它。那把大刀架在我腰上，“吱呀——吱呀”我變成了一個樹樁，我看見我生活的點滴記錄在年輪裏，充滿了夢。

我“嘀咕——嘀咕——”呼喚小鳥弟弟。“喂！麻煩你告訴我被砍的部分在幹些什麼嗎？”

小鳥弟弟一五一十告訴我他看到的一切。

我的腰被拿去做木船，船兒在水面上盪漾，每一條波紋，都是我真誠的笑容，每一聲水響。都是我爽朗的笑聲。剩餘的木料被人們拿去造紙，然後用來做賀卡，變成了一句句真摯的祝福。我胳膊當然長成了茁壯的小樹。我剩下的，是木樁，上面只能供人休息。

就這樣，我四分五裂，但我

把愛傳遍了大地，我為這“偉大的成就”驕傲。我仍快樂。

我靜靜地，依然做着那一簾幽夢……

學生的作文4

“最美的人”有兩層意思。第一層是指外表美的人；第二層是指心靈美的人。許多人往往只注重外表美，卻忽略了心靈美才是真正的美。

我覺得我身邊最美的人應該是城市的美容師——清潔工人。他們的工作時間是最長的。早上三點多，當我們還躺在被窩裏舒舒服服的做着美夢的時候，他們就已經起來了，並且開始了他們一天的工作。他們把所有的街道都打掃的乾乾淨淨了，天可能還是朦朦朧朧的。傍晚五點多，當我們美美的吃飽了飯，正打着飽嗝的時候，他們才剛剛收拾好東西，準備回家。

他們的工作量是最大的。他們要掃的路很長，如果走一趟的話，大概需要半個小時，而且路也是很寬的。我們並沒有養成把垃圾扔進垃圾桶的習慣，只是隨手扔在大馬路上，這樣就增加了清潔工人的負擔，要把這樣又長又寬的馬路來來回回打掃好幾遍。有些人遠遠地就把垃圾扔向垃圾桶，就算沒有扔進也不管。清潔工人就要把垃圾扔到垃圾桶裏去，這樣又增加了他們的負擔。

他們的工作環境是最差的。一般人的工作地點都是在室內的，許多人更是在夏天有冷氣冬天有暖氣的辦公室舒服的工作着，可是，他們的工作卻是在室外的，不管是寒風刺骨的冬天還是烈日炎炎的夏天，不管是大雪紛飛還是傾盆大雨，他們都始終在室外默默的工作着，沒有休息的時間，許多人坐在椅子上舒舒服服的做着自己的工作，可是他們呢，還是要頂着炎熱的太陽清掃着街道，還是要冒着寒風仔細的清除着人們生產的垃圾。哪怕是灰塵滿天飛，他們都不管不顧，心裏只有一個目標，那就是把街道清除乾淨，能讓人們清清爽爽的出門行走。

他們的工作效率卻是最高的。每天清晨，我們走出家門，迎接我們的是一個一塵不染的街道，不管是大街還是小巷都看不到一點的垃圾，聞不到一絲的異味，空氣中飄散着樹木的清香，哪怕是步行鞋子都是很乾淨的。這就是清潔工人的`工作為我們帶來的好處。他們讓我們的城市變得更美，更潔淨。

其實在我們周圍像清潔工人這樣最美的人還有很多很多，讓我們用心去尋找吧。

學生的作文5

如果説老師是教育事業的先驅，那麼學生則是痛苦的折磨、如果説老師是老虎，那麼學生則是弱小的小白兔、如果説老師是貓，那麼學生則是可憐的魚、如果説學生是樹木，那麼老師則是造成土地荒漠化的元兇。而我就是一例。

從前，一隻小兔子每天去上學，原本以為來能快樂地度過每一天，可是，願望是美好的，現實是殘酷的。小兔子一旦不小心，就會觸犯紀律，受到慘烈的批評，有時還要寫罰寫。每天提心吊膽，生怕又被老師抓着。從前的小兔子對批評並不陌生和反感，經常被批評也覺得沒什麼大不了，不就是一頓批評嗎，一點感覺都沒有。無論輕的批評還是重的批評，小兔子就當沒發生過過幾天就忘得一乾二淨，什麼也記不得了，該吃吃，該喝喝，該睡睡。可是現在小兔子長大了，再不是從前的小兔子，漸漸的敏感起事，自尊起事來了。

有一次，小兔子沒有完成兔子老師的作業，被兔兔班班主任批評了一頓，，自從小兔子的自尊心一天一天的變強，就越來越敏感，自尊。這次又受到兔兔班主任當眾批評，太痛苦，小兔子是班裏清晨的誦讀者之一，每週五誦讀。就因為這個使小兔子更傷心，兔兔班主任當時説：“還誦讀“論語”呢！天天讀孔子，對你有什麼用，小兔子當時就想：“又不是我非要當的，可以把我撤了呀！我還不想讀呢！小兔子極度怨恨兔兔班主任，還有一個原因，在兔兔歷史課上，老師假借歷史批評小兔子，説：“人家怎麼···，不像某些人，在外面既不上補習班，也不怎麼···，只有努力才能考出好成績來，小兔子就要爆發了。但他忍住心中的怒火，儘量平息內心的怒火，小兔子心想：“我之前沒報，但在上週我已經報數學班了，作文班也繼續學，不知道就不知道唄還這樣當眾借歷史羞辱我，簡直就是教師界的恥辱，害我在同學面前抬不起頭來。“我知道，當兔兔班主任知道時，一定會找我談話，我不想談，談有什麼用，談，能彌補我受傷的心靈？能救活我支離破碎的心？能挽回師生之間的情感？從來不顧及學生的感受的只有班主任，只有——班——主——任！小兔子又想：“······”

學生就像小草，而老師就像草食動物，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。

學生的作文6

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙煙。短短數句詩，道盡無限春光。

春，悄悄走進了千家萬户，也悄悄走進了我的心房。我迎來了新的生活，作為即將走進九年級的學生，心裏的壓力是十分大的。面前是堆積如山的作業，耳邊是老師的教誨，心裏則是家長的牽掛。放學了，我坐在媽媽的車上回家。車座很柔軟，夕陽西下，餘輝照耀在臉頰上。好美呀！而我卻覺得好累好累。耳邊是喧鬧的聲音：大大小小的車輛從身邊呼嘯而過，行人的喧譁……一切真的很煩。不知什麼時候我變得這樣孤獨而又無奈。

媽媽今天要帶我去爺爺奶奶家。突然從大路轉到羊腸小道，有點不適應。路面狹窄而曲折，到處坑坑窪窪，十分難走。車子每走一步，我就得顛簸一下。真討厭這條路！到了爺爺奶奶家，燈泡的光十分暗淡。看起來隨時都可能滅掉似的。我馬不停蹄，放下沉重的書包，趕緊拿作業出來做。

“今天，就不要做作業了吧，這裏光線暗，對眼睛不好。”媽媽親切的説。

在我的眼裏，時間就是生命。而此時爺爺奶奶還沒有從田裏回來呢！再説了，我已經是個近視眼了，度數已逐步加深。我沒有聽從媽媽的話，堅持拿出作業本。

“你剛才沒有聽見我説的話嗎？我叫你先別做作業。”媽媽生氣的説。可是，不知怎麼了我的心裏也十分生氣，大聲的説道：“那我那麼多作業怎麼辦，明天還要……”説完我就後悔了，真不知道剛才那根神經搭錯了。媽媽也是為我好呀！

媽媽沒有説話，四周一片寂靜。我則愣在那裏，心跳加速着，想想自己真是不懂事。媽媽沒再堅持，走到房間裏，翻箱倒櫃地搜尋着什麼。我一頭霧水，不知她要幹什麼。

一會兒，媽媽忽然又回過身走了出去，她到了田裏，大聲地詢問奶奶：“枱燈在哪裏？”奶奶説：“你不是帶到新家裏去了嗎？”媽媽這才記起來，老家的枱燈被帶走了。哦，我終於知道了。原來，媽媽是為了我在找枱燈。這時，媽媽又打算去新家為我拿枱燈。她去之前囑咐我，先不要做作業。我答應了。

媽媽騎車走了，濺起一路煙塵。我忽然發現我的眼睛已被淚水朦朧了，母愛是多麼温馨啊！

春天來了，“吹面不寒楊柳風”。空氣中瀰漫着泥土、芳草的清香。幽幽小道，多富詩情畫意。

一切都是因愛而生。在這新生的春季，我不由得吟出這樣一副春聯：春，春之盎然，百花競放；愛，愛之纏綿，自我加油！

學生的作文7

每逢十月，回到故鄉，都能看到那位老人，和那棵橘子樹，隨着陣陣橘香，他們伴隨着我的成長，伴隨着我的童年，我亦伴隨着他們走過春夏秋冬，我們的相伴，是彼此的幸福與安詳。

我因為長期居住在上海，極少時間才會回故鄉，與爺爺奶奶相伴，與橘子樹相伴的時間也極其稀少，所以我才格外珍惜。

在那不大的庭院中央，有一顆橘樹，微風習過，落葉飄下，灑滿地面，已到秋末的橘樹只剩下一根高大的樹幹和滿樹已經熟透的微微泛着金光的橘子，在陽光的映射下有一位老人的背影，他努力的伸直自己的被歲月壓彎的脊背，用他那乾裂的佈滿滄桑歲月痕跡的手，撥弄着橘子，他摘下橘子細細品嚐……

小時候，回到故鄉時，中午吃完飯，總會與朋友一起在那橘樹下乘涼、玩耍，那是我與橘樹相伴時所獨有的歡樂。

在每年國慶十月的時候，我也都會回到故鄉，和爺爺一同在院中摘橘子，修剪枝葉，那棵橘子樹有些高大，我需要踮起腳尖才能摘到橘子，當我抬頭看到爺爺正在摘橘子的時候，從他的眼睛裏透出如獲至寶的眼神，和他那無法掩蓋的喜悦的神情，讓我疑惑，我不明白，幾個橘子，為什麼會讓爺爺如此珍惜？

後來摘完橘子，我問了爸爸，他對我説，在他小時候，奶奶家很貧窮，每當家裏的橘子熟了之後，他和姑姑都會把樹上的橘子摘下來，全部都帶到集市上去賣，這些賣掉的橘子錢就是他和姑姑的學費，在他的童年中只要能吃到一個橘子就已經算得上是奢侈了，他們相伴着彼此，帶給彼此幸福。

聽了父親的童年往事，我抬頭仰望那棵橘子樹，彷彿在仰望一位老者，與他相伴就與爺爺相伴一樣，伴隨着父親的童年，亦伴隨着我的童年。我明白了爺爺為何如此珍視這棵橘樹，如此珍視這棵橘樹所結出的每顆果實，抬頭再望爺爺，他如這橘樹一般，挺拔卻帶着幾分滄桑，爺爺和橘樹一般伴隨着我與父親的童年，我們的相伴，帶給了彼此安詳。

陽光映射，在那不大的庭院中，依舊有那一位老人，和一棵橘樹，橘樹上所結的橘子比往年都豐碩，整個院子都充滿着橘香，那香氣飄在我的整個童年伴着我。

也許，在每個人的生命中都有這樣一位老人，或這樣一棵橘子樹，伴着你成長，你找到他了嗎？亦或他們是否相伴着你？

學生的作文8

猛的一抬頭，看見了爺爺那蒼老而又慈祥的笑臉，照片上的爺爺笑的很燦爛，最顯着的還是那個大紅鼻子，所以落下了“草莓鼻子爺爺”的稱號，面頰上的老年斑也顯得黯淡了許多。

原來認為自己已經漸漸忘卻了他，可總覺得他就在我的身旁，每當走過爺爺以前住所的時候，彷彿他就站在那裏向我們招手。以前的事歷歷在目。原來，爺爺就活在我的心裏。

他是在一個大雪紛飛的下午離開我們的，當爺爺還在病牀上呻吟，呼喊着我名字的時候，而我卻在學校裏和同學們一起打雪仗，那天的雪下的很大，彷彿是用他最後一點力氣為我帶來了歡樂。

看見他安靜地躺在木棺裏，象睡着了一般，是那麼的安詳，哭天喊地的叫聲，也換不回。他與塵世就這樣隔絕了。想去觸摸一下他冰冷的臉龐。不敢，更是由於心中的那份不安。在棺木蓋緩緩蓋上，就在那最後的一刻，所以人心底的防線已全部攻下，是那樣的歇斯底里。大伯。爸爸。叔叔也顧不上“男兒有淚不輕彈“為他們的父親，我們的爺爺好好地哭一場。

這是第一次那麼得接近死亡，死的便是我最親愛的爺爺。

爺爺一生艱辛，養育了五個子女。從不捨得亂花一分錢，可卻總是帶我和弟弟去買吃，一個月的退休工資才300元爺爺。最後居然有幾萬的存款。想必存了很久了吧。那是爺爺的棺材本，誰都知道。爺爺對他的子女已經盡力了。

奶奶在我很小的時候便去世了，爺爺做了幾年的孤家寡人。兒女們早已成家立業，心中多了一份安慰，也多了一份孤寂。

人老了，不行了。這是爺爺經常説的一句話。果不其然，病魔終於纏上了他健朗的體魄。大伯，二伯，叔叔也經常去看看爺爺。每次去看爺爺，爺爺總是紅光滿面，一無病樣。談笑風聲。我知道，爺爺是在死撐。因為和兒女，孫子，孫女之間的時刻是最幸福的。

隨着時間的推移，爺爺的身體狀況大不如前。於是，大家便商量着給爺爺請個保姆，可爺爺卻怎麼樣也不同意。無奈，爸爸他們四兄弟只好輪流照顧爺爺。可是，我想爺爺是幸福的。在最後的時光裏，和自己的兒子們在一起。

爺爺曾經有過一段黃昏戀，但最後卻不了了之。我想，在天堂他不會孤單。因為有摯愛的奶奶在天堂陪伴着他。

學生的作文9

等待着，等待着，春花開了，秋葉落了;等待着，等待着，襪子小了，褲子短了;等待着，等待着，書包重了，文具多了;等待着，等待着，我長大了。

“小朋友們，大家一塊來做遊戲，好不好?”幼兒園年輕的女老師蹲下身子，笑嘻嘻地向面前一羣小不點兒問道。“好——”小臉蛋上早就開出了花兒，而此時站在最後的我也目露期待。幼兒園時的我總是內向而羞澀，不太能和其他小朋友説得上話，自己心中也想與人交流，只是怎麼也開不了口。不過，在遊戲中總有“哈哈，你來追我呀，來呀!”或是“你好厲害哦，又得第一了”或是“嘻，你捉不到，捉不到。”在遊戲中，我放開了自己，幼兒園時，我也就總是等待着遊戲了。我也變得活潑開朗了。等待着遊戲，等待着能與人溝通、交流，等待着長大。

“等待着下課，等待着放學”，《童年》裏這兩句是國小時的我最喜歡的。因為放學後有興趣班!等到週五下午，我總是有些心不在焉。望着窗外如棉花糖一般的雲朵和像黃金芝士比薩一樣的太陽，我的思緒早已穿越到了幾個小時之後，心裏想着今天會教做什麼食物。週五下午的興趣班我選的是烹飪。下課後，我立即奔到勞技教室。今天是做餛飩。我們在看完老師的示範後，自己動手起來。先把皮在手上攤平，加餡料，再用筷子沾水塗在一邊上，把對邊貼上去，壓實，最後反折其餘兩邊，壓緊兩個角就可以了。看似無比輕鬆，但現實是慘淡的——我弄破了5張皮，浪費了二兩餡，用完了半碟水，只做好的1個餛飩。當我依舊很開心，因為我學會了。等待着興趣班，等待着學會基本技能，等待着長大。

“不經歷風雨怎能彩虹”這句話已成為國中的我的座右銘了。我認真對待每一次上課，每一次作業，每一次複習。我等待着每一次測驗，因為拼搏才知道自己的分量，拼搏才知道自己的缺點，拼搏才知道自己的路。當老師把我叫到她辦公室時，我已知道不妙，看見白紙上紅到刺眼的118，不禁鼻子有些酸，聽着老師在耳畔的批評和分析，我定定地盯着錯處，深深地告訴自己，下一次，決不可再犯!但我並不會因挫折而懼怕考試，相反，我會更期待考試，熱切等待考試，因為只有拼搏才有未來。等待着考試，等待着拼搏，等待着未來。

等待着，等待着，我長大了。在等待中，我攢積着上進的動力，面向未來的勇氣，和積極向上的心態。我願在等待中成長，我願等待着未來。

學生的作文10

1.作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

2.事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

3.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

4. “老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

5. “當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”

6.看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

7. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

8. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

9.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

10.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

11. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

12.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮

13.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

14.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

15.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

學生的作文11

剛上七年級時，我是走讀生。學校為了學生的安全，下第三個晚自習後，家長必須來學校接自己的孩子。爸爸常年在外打工，為了照顧我們姐妹三人上學，媽媽帶着剛過歲的弟弟在學校所在地街道租了間房子。平時除了照顧我們姐弟四人的生活起居外，週末還要回老家照顧年邁的爺爺，媽媽因弟妹都還小，晚上不便離家來接我。但開始幾天媽媽還是帶着弟弟按時來學校接我，後來因天氣太冷，我們放得更遲了。媽媽便不能親自來接我，讓我每晚和接她女兒的李阿姨一同回家。

晚上放學，我隨回家的學生出了校門，與同行的夥伴海闊天空地瞎侃，不時爆發出一陣陣大笑。沒多久走到我們租的房前那條馬路。抬頭，遠遠地看見家門口站着一個人，又是媽媽。我心裏一沉，加快腳步。媽媽站在那一動不動，臉深深的藏在夜色裏，看不分明。自從媽媽不能來接我以後，在我上完晚自習九點多回家，媽媽總是早早安頓好弟妹，做好晚飯，便會站在門口等我回家。走到家門前，我趕忙叫了聲：“媽，我回來了。”“哦，今晚回來的這麼遲。”媽媽説着走上前，接過我手上的書袋。我有些嗔怪的説：“不是跟你説了嗎，不要在外面等我，外面冷。”“弟妹我安頓好了，在家閒着……這麼晚了有點不放心……”。“不行！你以後不許站在外面等我了，我在學校裏上晚自習，卻老想着你在門口等我，這會影響我的學習的！”我“理直氣壯”地拒絕。“哦，是這樣……”媽媽低低的應着，語氣有些失落。我從她手裏硬搶過我的書袋，不經意觸到了她的手，冰涼！愣了一會，我問：“媽，你等了多久？”“哦，就五、六分鐘，時間不長。”媽媽輕輕的回答，臉上的笑容，微微，我的疼痛，微微。屋裏日光燈發出的白光靜靜的，在憂傷的空氣裏瀰漫。

第二天晚上下晚自習，我破例偷偷地繞道鄰居房屋後面的小路，好久不見一盞路燈，周圍一下子暗了許多，走過一路黑暗與孤寂。忽然抬頭——家門口，有一盞燈在温柔地閃亮。燈下，一個瘦弱的身影被無邊的黑暗包裹着依着家門，執着的望着前方。我悄悄地從側門進去，靜靜的站在她的背後。媽媽背對着我，正向着前方的馬路上張望，深冬的寒風吹動她的頭髮，清冷的月光灑在她的臉上……我突然有些衝動，想揩去她臉上寂寞的色彩，可我能做到嗎？我只能默默地站着，靜靜的凝望着她。對面馬路上有幾個人影過來，她立刻睜大熱切的雙眼，急急地搓着雙手。近了，近了……她的希望一點點暗淡了，熄滅了……。

我哽咽的叫了聲：媽……淚水浸滿了眼眶，緊緊的抱着媽媽久久不願鬆開。

學生的作文12

在上六年級以後，我就一直想要一部手機，但父母永遠都是那一句話：“等你考上一所好中學以後再説。”

可是，今天爸爸回來的時候突然對我説：“任豔秋，星期天我帶你去買手機，好嗎？”我聽完後，心想：我爸爸怎麼會無緣無故給我買手機呢?肯定會有下文或者就是耍我的,於是我説:“爸，你為什麼要給我買手機呢？”爸爸一邊吃飯一邊回答我的問題：“哦，不想要手機嗎？那就不買吧！”“不，不，不，別，我要。”“好，那就現在去寫作業，如果有一處錯誤，那手機就沒有了！”“好，我馬上就去寫，保證全對！”説完我就馬上衝進我的房間，關上門，寫起作業來。30分鐘後，我的作業已經寫完了，但我沒有立即給爸爸檢查，卻自己檢查了一遍又一遍，最後，我感覺沒有錯了，才給爸爸看，當時，我的心七上八下的，生怕有一處錯誤就不能買手機了。真是功夫不負有心人，我的作業全對，當時我的心情非常的開心，可是我爸爸又説：“寫完作業還不行，還要去看書，如果，被我發現看書不認真的話，那你的手機也會沒有的！”“OK，我馬上就去讀書！”於是，我再一次衝進了我的房間,看起我的書來,看書時不再像以前那樣,小和尚唸經-----有口無心,而今天我卻非常認真的看書,大約一兩個小時後,我爸爸到我房間對我説:“你怎麼還沒有睡覺啊?”“我正在看書呢,對了,幾點呢?”“已經9:45了,快睡吧!你再不睡我就不給你買手機了!”好的我馬上睡覺!”爸爸一走我就以迅雷不既掩耳之勢關燈睡覺了，很快就進入了夢鄉。

以後的幾天內,爸爸雖然沒有再提示我，但我表現的都很好,因為我害怕我爸爸對我有一點不滿意的話，我的手機就會跟我説再見。

終於,到了星期六,我一大早就起牀了,吵着爸爸給我買手機,可是爸爸起來後卻對我説:“哦,那是耍你的，你不知道那天是愚人節嗎？”“什麼？那天你是騙我的？”“對呀！”爸爸滿不在乎的説。我不再説任何話，因為我對我爸爸徹底地失望了，我的表情雖是一笑而過，一走回我的房間，眼淚不爭氣的就掉了下來，我心裏很難過，我最愛的爸爸竟然會騙我，而且一點歉意都沒有，我很傷心。

我躺在牀上望着天花板，眼裏飽含淚水，不知怎麼的就睡着了。當我醒來的時候，我身上多了一條毯子，我迷迷糊糊看見牀上有一張紙，紙上寫着：“對不起”，看後，我的眼眶一熱，又哭了起來。

爸爸，我喜歡你！

學生的作文13

為了歡度國慶，我校舉行了國慶節匯演。九月三十日早飯後，楊老師帶我們進入會場。

會場佈置在操場的主席台前。一大片綠色的椅子展現在我眼前，老師安排我們有序的坐下，主席台上有許多小樓梯，這些小樓梯是為一年級小朋友和校合唱隊的同學準備的。主席台上還掛着彩旗、氣球、橫幅，橫幅上寫着“慶國慶匯演”，現場一片節日的氣氛。

參加這次演出的有校合唱隊的同學以及各年級班組的同學。我們都很期待看到自己班的同學演出，心情都很激動。

這次演的節目精彩豐富，有：舞蹈、合唱、樂器演奏……

我最喜歡五年級同學表演的獨唱，那時而高昂、時而歡快的聲音另我陶醉在這了歌聲中。

我也喜歡三年級同學們跳得印度舞，她們衣着鮮豔、步態輕盈、舞姿優美，美麗極了。

……

演出在熱烈的掌聲中結束，同學們依依不捨的離開了會場。這次國慶節匯演中，同學們用自己的歌聲唱出了祖國美好的今天。我以後要好好學習，天天向上，為祖國歌的繁榮昌盛，做出貢獻。

國慶遊記學生作文3

今天是國慶節，全國人民都在慶賀，我們玩的也很開心，晚上，我做了一個特別奇怪的夢。

我躺在牀上，閉上眼睛，忽然，我好像飄了起來，飄呀飄，飛呀飛，好像飛到了月球上。我來到月球上還沒有站穩，我忽然看到我的小黃黃（小鴨子）和小灰灰（小灰兔），還有劉繼釗的小白白（小白兔），它們在那裏放煙花那，我的小黃黃和小灰灰看到我急忙跑到我面前開心的説：“主人你好！”我大吃一驚的説：“小黃黃，小灰灰你們怎麼會説話啦？你們怎麼在這裏？”小黃黃説：“我們也不知道，就來到這裏了。”我高興的抱着小黃黃和小灰灰，親了又親，對它們説：“想死你們了，見到你們我真開心！”小黃黃和小灰灰異口同聲的説：“見到你我們也很開心”。我們三個在一起又説又笑，忽然，一顆流星直衝我們而來，嚇得我大叫一聲，睜開了眼睛。唉！原來是一場夢呀！

我想對小黃黃和小灰灰説：“對不起，小黃黃，對不起，小灰灰，我沒有照顧好你們，請你們原諒我，我永遠記着你們，祝福你們！”小黃黃，小灰灰，國慶節快樂！

學生的作文14

人本是一顆顆散落的珠子，在疫情的波濤下似乎被衝擊離散。然而以愛為線，每個人又被緊密地串聯，凝聚成無堅不摧的力量。於是雖鯨波萬里橫亙在前，以愛為葦便可航之。

病毒桀桀危亡處，温暖之情化解人間生疏。

疫情之下，人心惶惶，面戴口罩，居家隔離，距離似乎稀釋了原屬於春節的喧鬧，淡漠了本應流淌在櫻花樹下的歡笑。然而，君可見，社區防疫有序開展，志願者奔波勞頓，鄰里互助同舟共濟，真情與善意在抗疫之時流動與傳遞，守望相助的傳統美德也更加馨香。那個小男孩送來口罩後遠遠的敬禮，難道不曾讓你我肅然起敬？那對年輕的愛人在醫院走廊兩端張開的雙臂，難道沒有擁抱彼此的靈魂？“一米線”絕不是我們之間“可悲的厚障壁”，它隔離的是病毒，而不是愛。當温暖愛意滋養着我們共同的精神家園，距離便並非不可跨越。

疫情洶洶肆虐時，灼灼之心融個人國家為一體。

四海昇平時語笑喧闐的人們，在陰霾壓抑的日子裏，也能挺身而出，為着華夏大地的重新團圓，毅然決然地奔赴遠方。不曾忘，鍾南山耄耋之年請赴戰場，請戰書上鮮紅指印誓言鏗鏘，防護服遮擋視線，難掩靈魂紅粧；不曾忘，除夕夜半火神山醫院工地裏的年夜飯，快遞員變自身為城市的橋樑，五湖四海的募捐浩浩蕩蕩……“我自不辱使命，使我與眾生相聚。”蘇格拉底箴言如炬。每一個你我有一份熱便發一分光，然後螢火匯成星河，終換得冰雪消融春回大地，笑聲遍佈山川。當灼灼愛意點亮了我們共同的信仰底色，距離便在你我之間消融。

陰霾茫茫籠罩中，廣闊之襟懷包藴人類。

千里同好，固於膠漆，堅於金石。中華民族向來以天下為己任，中國物資馳援各國，中國經驗與世界共享，以實際行動追求孟子“人和”思想的最高境界。“肝膽每相照，冰壺映寒月”，“雲海蕩朝日，春色任天涯”，疫情之下，世界各國跨越大洋緊握成拳。羅素將“對人類苦難不可遏制的同情”視為支配他一生的純潔而強烈的情感之一。這是一種更為廣博的愛：那些遙遠的憂慮、離別與悲慟正發生在你我之間，而那些温情與力量，也無不來自於每個你我的心靈。距離或許會帶來空間與時間的阻隔，卻反而讓人類作為共同體結合得更為緊密。當遼遠愛意囊括全人類，距離便可輕易消弭。

越是千鈞一髮，存亡絕續之時，越能研讀人性的平凡而偉大。跨越冬天的距離，愛聯繫起人情、信仰與整個世界，將春天返還人間。五嶽向上，江河滾滾；鯨波萬里，一葦可航。

學生的作文15

在我出生時，迎接我的是一片廣闊的天地。我在這兒自由自在地長大，父母幫助我解決一個又一個難關，從來沒有想過會失去父母的幫助，一個人走出原本屬於我的天地，迎接陌生的世界。

來到陌生的世界的我以為也像從前那樣，認為這裏還是我的小天地，於是開始無拘無束地玩耍。玩耍的時候我不小心碰到了教室裏的一個裝飾品。"啪-”的一聲，裝飾品碎了，原以為會有父母幫我分擔的我像以前那樣站在邊，認為老師們不會來指責我，但是，我錯老師們走過來問道：“小朋友，這個裝飾品是不是你打碎的呀？"我沒有回答。

老師們開始追問：

“小朋友，做錯事要勇於承擔，不能像現在這樣。”

以前父母們總是放任我自由，根本沒有像現在這樣説過我，我一時接受不了，站在原地，一臉茫然。

老師們開始急了：“小朋友，你為什麼不説呀？”

我急了，眼淚開始流。

老師們訓訴道：“不能哭，你去罰站吧！”

我不知道什麼是罰站，便呆呆地站在原地。

老師們無可奈何地將我帶到門外，隨後將線拋在門外，進了教室。

我的腦子裏一片空白，平時別人從未如此對我，頓時，淚水像掉線的珠子一樣，滴滴答答地向下掉。

教導主任來了，他温和的對我説：“小朋友，你怎麼了？怎麼一個人在外面罰站啊？”我不知哪來的勇氣，鼓起勇氣對她説：“我……我是因為不小心……打碎了教室裏的裝飾品，才被老師送出來罰站的。”隨後教導主任温和地對我説：“好的，小朋友，我知道了，我去和你們的班主任説一下。”然後她摸了摸我的頭：“好了，別哭了。”我愣住了。她的到來，讓我覺得她就像在炎熱的沙漠中的一汪清泉。

過了一會兒，她出來了，説道：“小朋友，沒事了，你快回去吧，聽話。”從那一刻起，她就在我心中留下了不可磨滅的形象。

在一個星期六的下午，天上忽然下起了雷暴雨，我驚慌失措，因為我沒有帶雨傘，父母今天也在開會，沒有時間接我。在我焦急萬分的時候，她走了過來，遞給我一把雨傘，説道：“小朋友，這把雨傘你先用吧，我還有一把呢，快回去吧，別感冒了，長期呆在外面凍涼了可不好。”

我望着她。感動的淚水悄然落下。

她望着我輕輕地笑了。隨後，她從包裏拿出另一把雨傘，撐開了它，大步走出校門。背影消失在茫茫的雨滴中。

很多年以後，我從幼兒園畢業了。我望着幼兒園的畢業證書，腦海中忽然浮現了她那慈祥而善良的臉。我永遠不會忘記她。