【推薦】校園作文3篇
在平日的學習、工作和生活裏,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的校園作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園作文 篇1
今天,下了一場小雨。
晶瑩的雨滴灑落在操場上,滋潤了花朵,滋潤了小樹。安安靜靜的'操場上只聽見小雨淅瀝瀝的聲音。下課了,雨停了,同學們開心地跑出教室,發現操場真濕潤,煥然一新的感覺。“空氣真清新啊!”同學們説道。他們大口地呼吸着新鮮的空氣,還有的同學跑到操場上踢毽子、散步、看蝸牛。
雨後的校園真美好!
校園作文 篇2
午後,池中魚總隨聲響遊動,潭水竹影倒映,落花嵌在這透明果凍裏,不時散發出路邊金桂的暗香。走近,緩緩坐下。路邊粗石,池旁假山,一顆顆種子安穩地躺在小坪上,是美麗的,也是重生。
前一年的秋,它還常亮,光和陽始終強烈,白晝中線條分明,晨曦一直到午後也是如此。日暮之時,模糊了起來,火燒雲的顏色染過每一縷空氣,每一片樹葉。這環山的地方飛起幾隻羽毛棕灰的小鳥追逐着落日。不知不覺,天間的調色板豐富到七種,只是多添了點暗濾鏡的照片。這是少見的,也只有我在學校時看到過一次,之後便再也沒見過了。
放下留戀,理理衣襬,漫步在曲形小道中,有修的`整齊的灌木叢,有掃的乾淨的石板路,有悄然綻放的紫藤蘿……風如無形的手,懸掛透明的絲線,熟練地牽動地上的落葉,迴旋,蕩起,最後再安靜地慵懶地停在那兒。
和棋亭間,木牆勾勒的紋理精細。停下急促的腳步,不由得靜了下來,成了那條理,規規矩矩。不曾想被禁錮在條框之間,似那枝葉,任意擺動;似那莖草,柔和温軟。
校園的秋雖美,缺也總覺着少了什麼。
慢節奏的拍子打在這裏,分分秒秒,僅有的時光消逝,我捂住了臉。後來啊,好像聞到了熟悉的香味,輕輕挪開遮住雙眼的手指,大道的盡頭上擺着一瓶橘子果汁,還有遠處微微露出的幾顆好奇的心。
“喂喂,上課了,一起回教室吧。”
校園作文 篇3
升入國中,隨着學科的增多,課程也增多了。因為學習上的壓力,所以大多數同學都喜歡上那些娛樂放鬆的課。體育課就是一個明顯的例子。
將近籃球賽了,同學們都積極的為此辛勤的準備着。空餘的籃球架少了,圍在操場打籃球的同學多了。我也是籃球隊的一員,説實話,在這之前,我還真的沒有認真打過籃球。自從參加了籃球隊後,我才漸漸懂的得了一些打籃球的技巧與方法。
就在這樣一個小小的籃球隊卻發生了許多小故事。那天中午體育課,我們照常飛奔操場集合,同學們火熱的激情簡直比當時的太陽還熱,一個個沉醉在這場精彩的比賽中。就在大家忘情拼命的時候,卻發生了一場讓人哭笑不得的事故
一個同學在傳球時,一不小心偏了方向,不爭氣的.球只見“砰”的一聲重重的砸在了一個同學的頭上,那同學卻還在柔着頭笑着説:“哎呦,都把我給砸成腦震盪了!”她的一句話引起了一片鬨堂大笑。儘管這樣我們還是把她圍成了一團。這個問一句怎麼樣,那個問一句沒事吧。哎誰要她是我們同學呢。
在國小就認為國中的班主任很嚴厲,到國中才知道其實國中的班主任也並不是只有“嚴厲”一詞可形容。比如還有“幽默風趣”等也是與國中的班主任蠻相稱的嗎。你看,這不就是嗎――“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們紛紛坐好在自己的座位上,然後做好課前準備,“噔噔”門外傳來熟悉的皮鞋聲,大家一齊把目光投向老師
老師也迴應了同學們,向全班同學掃視了一遍,然後就是再熟悉不過的“上課起立”、“坐下”。班主任是我們的地理老師,由他上我們的地理課,我們每個同學都精神充沛。“這節課――我們來學習極地”老師用一貫嚴肅的語氣説,當然這“一貫嚴肅的語氣”也是隻有講課的時候出現得最多。
過了一會兒,同學們開始討論南極洲為什麼比北極洲要冷的原因。老師説在南極一杯燒開的水從空中還不要落到地上就會結冰。然後一個同學問道:“老師,那麼一個人站在南極會怎樣呢?”他的問題使全班同學忍俊不禁,但又不敢笑出聲。老師看了他一眼,然後微微笑着回答道:“你這麼想知道,你去試試咯!”終於,同學們再也忍不住了,緊接着迎來的是一陣笑聲。
校園生活是多姿多彩的,校園生活是有趣的,讓我們一起享受它,一起珍惜它吧!
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