《月亮灣》課堂實錄
師:小朋友,月亮灣這個地方真是美極了。小作者在寫的時候呀,用上了緩緩地、清清的、綠油油等這些詞語,把課文寫得也很美,使我們就像真的來到了月亮灣一樣。其實,我們的家鄉也非常的美。你覺得我們家鄉哪兒最美呢?能説一説嗎?
生:我們家鄉的農田很美。
生:我們家鄉的小河、樹木很美。
生:
師:有的小朋友認為家鄉的農田很美,有的小朋友認為家鄉的小河很美。其實,我們家鄉還有許多美麗的地方,像我們的校園啦,太湖啦,還有一些公園啦,也很美麗。現在,老師就請小朋友拿起手中的畫筆,把你認為家鄉最美的地方簡單地畫下來,畫完了還要能説一説。等一會兒我們要比一比誰説得最好。
(生畫畫並練習説話,師配上《太湖美》的音樂,巡視指導)
師:誰願意帶上你的畫上來介紹一下?
生:我家前面有一條清清的小河,魚兒在河裏快活地游來游去。我家後面有連綿起伏的山。(師生共同評議)
師:是呀,XXX能按一定的`方位來説,而且還能用上清清的、連綿起伏這兩個詞,學了就能用,真不錯!自己去摘一朵小花。
大家知道怎麼説了吧?
生:知道了。
師:那好,就請你在小小組內説一説吧!一個小朋友在説的時候,其他小朋友要仔細聽,説得不好的地方幫他(她)修改一下,等一會兒推薦好的小朋友上台説。
(生在小組內交流,師巡視指導)
師:推薦你們組説的好的小朋友上台來展示一下。
生:我家旁邊是一條清清的小河和一片碧綠的農田。我家後面是連綿起伏的山,山上種着許多翠綠欲滴的樹。
師:大家一起來評一評,他説得怎麼樣?
生:他能在小河前用上清清的,農田前用上碧綠的,山前用上連綿起伏,樹前用上翠綠欲滴,把小河、農田、山、樹都説得非常美。
師:是呀,説一樣事物時,如果前面能加上什麼樣的來説,就能把它説得更好。
師:誰再來評一評?
生:翠綠欲滴這個成語用得非常好。
師(問上台説的學生):你怎麼知道這個成語的?什麼意思呢?
生:我是在課外書上看到的,是用來説一種很綠很綠的顏色的。
師:你真是一個會學習的好孩子!去摘一朵小花吧!
還有誰想上來説呢?
生:
師:老師看到有的小朋友還想説呢!這樣吧,就請你把想説的寫下來,作為圖畫的文字介紹。老師將會把你們的作品收集起來,裝訂成小畫冊,那你們就是一個個的小畫家、小作家啦!你們想寫嗎?
生:(興趣頗高)想!
師:你們在寫的時候呀,可以用上黑板上的這些詞。如果有困難,可以舉手請老師幫忙。
(生開始寫話,老師巡視指導)
-
國小英語教學故事(9篇)
國小英語教學故事1終於到了我喜歡上的顏色課了,五彩的顏色如五彩斑斕的生活一樣吸引人,相信孩子們也會學得津津樂道吧!課按照我的預想不緊不慢地進行着,課堂中的小遊戲也迎來了孩子們的歡呼雀躍聲。我於是自信地認為孩子們的注意力全被吸引過來了,一起聚焦在“redbl...
-
《大自然的聲音》評課稿範例21篇
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編整理的《...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
植物媽媽有辦法課後反思通用
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是課堂教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的植物媽媽有辦法課後反思通用,僅供參考,歡迎大家閲讀。植物媽媽有辦法課後反...