七年級上冊《感悟青春》的教學設計
導入新課:
投影:
要愛惜自己的青春!世界上沒有再比青春更美好的了,沒有再比青春更珍貴的了!
——高爾基
那麼,我們應該如何解讀青春,又應該如何度過我們的青春時光呢?
二、感悟青春(板書)
(一)青春誤讀(板書)
學生活動:針對下列問題進行小組討論或自由發表自己的意見
問題1:拿別人的生理髮育特點開玩笑是否合適?應該如何對待青春期的生理變化?
總結出:同學間可以相互交流,共享成長的經驗,但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中,我們將進一步體會到青春成長的美好。
問題2:如何表現自己的個性?(可以聯繫擴展資料《紋身少年:刺激?自虐?“酷”?還是殘酷?》進行討論)
總結出:真正的個性在於從內心深處散發的美麗,真正的獨立是逐漸擺脱依賴,勇於為自己行為負責的精神。
問題3:男女同學之間要不要交往?應該如何交往?
總結出:男女同學之間的正常交往,有益於我們的.身心健康發展。但要做到以下幾點:要端正態度,培養健康的交往意識;要廣泛交往,避免個別接觸,交往程度宜淺不宜深;交往關係要疏而不遠,若即若離,把握兩人交往的心理距離,排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
(二)青春暢想(板書)
學生活動:課前蒐集描寫青春的詩歌、散文,或自己創作,課堂上進行朗誦表演。
通過這些文章,讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對眼前的一切。
教案點評:
第一部分“青春誤讀”提出了青春期容易出現的幾個問題,交由學生小組討論,讓學生提出自己的見解。第二部分“青春暢想”讓課前蒐集描寫青春的詩歌、散文,或自己創作,課堂上進行朗誦表演。這兩部分的教學都以讓學生自己去體會、去領悟為主,易於學生接受,可以幫助學生走出誤區,順利度過青春期。
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