《牧場之國》的教學設計
教學目標
1. 自主學會本課生字,能正確書寫、運用。
2. 理解課文內容,體會真正的荷蘭的含義。
3. 有感情地朗讀課文,積累好詞佳句,背誦喜歡的段落。
一、歌曲激趣,引入課文
1. 欣賞騰格爾的`《天堂》,想象草原的美景。
2. 引出課題牧場之國。
二、初讀課文,整體感知
1. 自由朗讀課文,勾出文中生字,隨文識字。
2. 抽學生每人讀一段,學生相互評議,正音,注意剽的讀音。
三、精讀課文,感悟理解
1. 默讀,思考:這就是真正的荷蘭這句話在文中出現了幾次?
2. 學習第2段。
(1)自讀、思考:這段主要描寫的是什麼?
(2)你覺得寫得最美的句子是哪些?從中體會到真正的荷蘭是什麼意思?
(3)交流,把自己的感受通過朗讀表達出來。
3. 學習第3、4段。
(1)自讀、思考:這段主要描寫的是什麼?
(2)引導學生體會自由王國的含義,從而理解這就是真正的荷蘭。
(3)交流,重點指導朗讀。
4. 學習第5、6段。
(1)自讀、思考:這兩段主要講的是什麼?
(2)緊扣悠然自得,引導學生找重點詞句,反覆品讀,體會真正的荷蘭的含義。
(3)交流。
5. 學習第7段。
(1)齊讀第7段。
(2)出示圖片,回放1~6段中的生動畫面,談談對真正的荷蘭的理解。
(3)再讀第7段。
6. 欣賞音樂,回味課文。
(1)播放騰格爾的《天堂》。
(2)配樂讀課文。
(3)試背自己喜歡的段落。
7. 完成作業
(1)書寫生字,重點寫好憨、籟、漆。
(2)完成課後第3題。
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