國小科學《力在哪裏》的教學設計
教學目標:
(一)過程與方法:
1、能夠蒐集事例,感受到生活中的力無處不在
2、通過一系列活動,探究力對物體運動和形狀的影響,力有大小和方向。
(二)知識與技能:
1、知道力的普遍存在。
2、知道力對物體運動和形狀的影響,力有大小和方向。
(三)情感、態度與價值觀:
喜歡進行科學探究活動,並從中體驗和感受到樂趣。
教具準備:
測力計木塊玻璃球橡皮泥
教學過程:
一、激趣引入:
1、提問:你能用什麼方法使講桌移動嗎?
指名學生説出方法並讓學生上來演示。
2、剛才大家想的.辦法都使講桌移動了,儘管方法各不一樣,但是它們的共同之處都對講桌施加了一個什麼?(先讓學生説,學生很快説出“力”後,板書:力)
二、自主探究:
(一)、感受力的存在。
1、你看到力了嗎?力是什麼樣子的?(為難學生,激發學生深層次的思考:力是無形的,我們只能感受到力的存在。)
2、請大家仔細觀察,看看你能感受到力的存在嗎?
(1)、(雙手輕輕拿住一根粉筆),感受到力了嗎?
(2)、(用力掰斷粉筆),感受到力了嗎?
3、學生用鉛筆感受力的存在,試着説出自己的感受。全班交流。
4、打開書40頁,看書上的四幅圖,小組討論,感受力的存在。(學生討論,教師巡視指導)
5、學生活動:試着利用身邊的物體感受力的存在,將你們的研究成果展示到黑板上,只要有成果,可以自由上來寫。
7、在我們生活中,你還能感受到力的存在嗎?(可以安排討論)
8、師生共同總結得出:力無處不在。
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
搭石的評課稿彙編15篇
作為一名老師,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的搭石的評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
國小語文公開課評課稿
國小語文公開課評課稿1各位領導、同行們,大家早上好!在這初冬時節,我們歡聚清茶飄香、人傑地靈的大寨,共同參與、見證雲縣教育局舉辦的三優活動,更感榮幸的是我能代表國小語文評委組向大家彙報國小語文組的競賽情況。下面,我將通過四個方面向各位領導與同行彙報我們...