記金華雙龍洞教學
引導語:你瞭解記金華雙龍洞教學嗎?下面由小編告訴你們吧,歡迎閲讀!
一、教學目標
1、教養
①、學習本課生字詞,朗讀課文,背誦第五自然段。
②、按遊覽的順序給課文分段,概括段落大意和主要內容。
③、歸納中心思想,練習按文章敍述的方法給課文列提綱。
④、通過學習語言文字瞭解金華雙龍洞的特點,激發學生對大自然的熱愛。
2、教育
教育學生要熱愛大自然,熱愛祖國的大好河山。
3、發展
學生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。
二、教學重難點:
1、理清課文的條理,練習給課文編寫提綱。
2、瞭解外洞、內洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內洞的。
三、課前準備:生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等。
四、教學課時:三課時
第一課時
教學要點:
1、學會生字詞,通讀課文。
2、理清課文的遊覽順序,給課文分段。
3、教學課文一、二、三段。
教學過程:
一、談話引入,導入課題,板書題目。
齊讀題目,指導理解“記”的意思。
二、通讀課文,説説課文大概寫了什麼。
三、檢查預習情況,指導讀準生字詞。
四、理清條理,給課文分段。
1、問:按遊覽的順序,課文可以分幾段?怎樣分?
2、檢查分段情況,指導分段。
五、再讀全文,説説作者遊覽了哪些地方?遊覽的路線是怎樣的?
板書:金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內洞—→出洞
六、講讀課文一至三段。
1、作者出了金華城,去雙龍洞的路上看到了什麼?默讀課文説
説。(映山紅)(油桐)、(沙土)、(新綠)、(溪流)。
2、這些景物有什麼特點?給作者的感受怎樣?(板書:一片明豔)
3、觀看錄相,親自感受。你覺得路上的景色如何?指導感情朗讀。
4、作者還聽到了什麼?溪聲有什麼特點?為什麼會有時而窄,時而寬,時而緩,時而急的變化?觀看錄相,然後説説。
5、作者為什麼要寫路上看到的景色?這溪流和雙龍洞有什麼關係?
6、作者先遊覽了洞口,你覺得洞口有什麼特點?(板書:突兀森鬱)理解這個詞是什麼意思?
7、外洞又有什麼特點?讀讀文中的.句子,仔細體會,然後説説。
8、觀看錄相,親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。
9、有感情朗讀一至三段。
10、小結:
這一課,我們初步學習了課文的一、二、三段,瞭解了作者的遊覽順序,跟作者一起遊覽了路上和洞口、外洞的景色。
第二課時
教學要點:講讀課文四、五、六段,瞭解雙龍洞的
特點。
教學過程:
一、複習舊課,導入新課。
1、上一節課,我們初步學習了課文,弄清了作者的遊覽順序,瞭解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內容。
2、誰還記得作者的遊覽路線是怎樣的嗎?外洞、洞口各有什麼特點?(結合板書:引導學生説,先指名説,再各自練説)
3、沿途的景色如此迷人,洞中的景物更值得一看,讓我們和作者一道去玩賞、領略,好嗎?
4、過渡:從外洞到內洞要經過一段路,這就是孔隙,那麼什麼叫孔隙?(出示投影片,指導學生理解“孔隙”)
二、教學第四段。
1、這孔隙有什麼特點?請同學默讀第四段,邊讀邊想。
2、讀後問:
①作者用什麼方法通過孔隙?(小船)這樣小的小船通過孔隙説
明瞭孔隙有什麼特點?(孔隙窄板書:窄)
②人卧在船上後那個樣子是怎樣的?用“--”劃出有關的句子,
讀一讀,仔細體會一下。人要這樣貼着船才能通過孔隙又説明了孔隙有什麼特點?(孔隙矮板書:矮)
③那麼,坐小船經過孔隙時的感覺是怎樣的?用“~~”劃出有關的句子,出示“眼前昏暗了......擠壓過來。”一句,自由朗讀,讀後問:“擠壓”是什麼意思?(擠過來,壓下來)為什麼會有這樣的感覺?從這又説明了孔隙還有一個什麼特點?(孔隙險板:險)
3、小結:從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......(指着板書理解)
4、設計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。(按課文寫孔隙特點的內容設計)
5、下面我們再來欣賞錄相,親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。
6、作者就是這樣先寫出孔隙的窄,再寫孔隙的矮,最後寫孔隙的險的特點的。試按這樣的條理練習背誦這一段,先自由練背,再指名試背,互相背。
三、教學第五、六段。
1、過渡:經過孔隙就進入了內洞,內洞又有什麼特點呢?
2、默讀第五段,思考這一段有幾句話?每句話講了什麼?
3、指導理解每句話講了什麼,並結合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞,理解“即使不比作什麼,也很值得觀賞。”一句,概括出內洞的特點。(板書:黑、奇、大)
4、內洞確實很黑、很奇、很大,觀看錄相,欣賞體會。
5、下面請同學再仔細朗讀課文,看看課文是怎樣描寫內洞的?
6、讀到這裏,你知道雙龍洞名的來歷嗎?哪個句子講明瞭?指名讀出有關句子,再相機點題。
四、作者游完了內洞,又排隊出了洞,你能用上第五自然段的有關句子來説説怎樣出洞的嗎?出示幻燈,學生先説,再指名説。我排隊等候,又仰卧在小船裏,,出了洞。
五、小結:
這一節課,我們學習四、五、六段,跟着作者遊覽了孔隙和內洞,瞭解了孔隙和內洞的特點,那上了這一課,你有什麼感受?(時間允許,再自由朗讀四、五、六段,欣賞體會。)
第三課時
教學要點:
1、朗讀課文,總結全文。
2、歸納段意,概括課文的主要內容。
3、概括中心思想,指導給課文列寫提綱。
教學過程:
一、有感情地朗讀全文,指名説説每一段講了什麼?
二、試概括文章的主要內容,從文章的主要內容可以反映出作者怎樣的思想感情?(讚美雙龍洞的美麗奇特,體現出對祖國山河的熱愛)板書:可愛河山美麗奇特指導概括課文的中心思想。
三、指導給課文列提綱。(先自由完成,然後小組交流,再彙報討論)
四、質疑,完成課後練習,讀讀寫寫。
五、堂上檢查,背誦第五自然段。
六、總結全文:
同學們,通過學習《記金華的雙龍洞》這一課,我們欣賞了
雙龍洞的美麗奇特,領會到了祖國山河的可愛。課後大家要認真讀讀課文,好好欣賞欣賞。有機會,我們親自到雙龍洞去遊一遊。
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