四年級語文下冊《萬年牢》教學設計範文
教學目標
1、認識8個生字
2、瞭解課文內容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理
3、學習作者敍述清楚,有條理的表達方式
4、學習獨立閲讀課文、培養自學能力
教學重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。
教學時間
1課時
教學過程
一、讀一讀課文前面的提示語,瞭解閲讀的要求,明確學習本文的目的要求。
二、獨立閲讀課文,培養獨立閲讀能力
讓學生根據閲讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?並在書上做簡單的批註,讀後根據自己的批註進行交流。
三、在讀通課文的基礎上,讓學生説説那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。
四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字裏行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的,引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會,而不是脱離文本的.空洞地談。
着重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚
1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”説明父親採購當天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那麼認真和實在。
2、對於製作工藝更是一絲不苟,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老闆邀請去當夥計,每月有工錢,由於父親看不慣老闆變着法兒賺錢的生意經,不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑着良心做買賣,不做虧心買賣的商業道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會
1、聯繫上下文説説它的意思
2、説説三處“萬年牢”中間的相互聯繫(見教材35頁)
六、討論父親受僱於老闆這件事
老闆的這種生意經好不好?他這樣做會帶來什麼結果?聯繫生活實際發表各自的看法,以提高認識能力。
七、拓展閲讀,加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關的
八、板書設計
萬年牢的產品質量:工藝高、質量好
萬年牢的生意:好的產品受信賴 贏得眾多回頭
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