四年級上冊數學《縱向複式條形統計圖》優秀教學實錄
一、情境引入,温習舊知
師:同學們,你們知道今年是偉大祖國成立多少週年嗎?
生:60週年
師:在10月1日那天觀看閲兵式的同學請舉舉手?想不想再一次回顧一下那振奮人心的壯觀場面呢?
生:想。(播放60週年國慶閲兵式錄像)
師:你知道嗎?在這氣勢磅礴的閲兵隊伍中,主要分成四種方隊,分別是:徒步方隊、裝備方隊、空中方隊和羣眾遊行方隊。(配四種圖片)其實在國慶50週年的閲兵式上也有同樣的方隊,但數量不同,老師將它們繪製在這個複式統計表中。
師:我們已經學習過,根據統計表中的數據可以製成條形統計圖,例如:繪製50週年國慶閲兵方隊個數統計圖,我們首先要寫出統計圖的名稱,在橫軸上表示統計表中的四種方隊、縱軸上表示的數據用來表示方隊的個數,比如説:徒步方隊有16個,就在徒步方隊的上方對準16的位置,畫出統計條,塗上顏色,再標出數據16。下面請同學們在題卡一,根據統計表中的數據,男生完成50週年國慶閲兵方隊統計圖、女生完成60週年國慶閲兵方隊統計圖。開始吧!
二、自主探究,合作交流
1.反饋交流,簡要分析:
繪製縱向單式條形統計圖,展台展示。
這就是我們學過的條形統計圖( 板書“條形統計圖”)
2.觀察比較,揭示課題:
師:老師也繪製了這樣的條形統計圖,下面請同學們看圖快速回答老師的問題。(去掉統計表)
師: 哪一次閲兵徒步方隊的個數多?
生:50週年。
師:哪一次閲兵空中方隊的個數多?
生:60週年。
師:你是怎樣比較出來的?
生:先從左圖找數據,再從右圖找數據,然後進行比較。
師:也就是説,你要想比較出某一方隊個數的多少,需要先看左邊、再看右邊的統計圖,有沒有更好的辦法,能夠一目瞭然的看出某個方隊個數的多少呢?
生:把兩個統計圖合在一塊。
師:怎樣把它們合在一起呢?先自己想一想,然後跟同桌説説你的想法。
生:把60週年的條形畫在50週年的旁邊。
生:用不同的顏色區別開。
下面請大家帶着自己的思考和同學的建議,試着在題卡二完成統計圖。
選擇三幅貼在黑板上。
師:這是同學繪製的統計圖,觀察一下,哪一幅讓你一看就明白?
生:他用兩種顏色繪製條形,更容易區分。
師:這種標記在統計中我們把它叫做圖例,通常標註在統計圖的右上方。
(課件出示)我們把最開始繪製的那兩個統計某一次閲兵方隊個數的統計圖叫做“單式條形統計圖”,那麼現在,我們把它們合在一起,同時表示出兩次閲兵的方隊個數,這樣的'統計圖給它起個什麼名字呢?“複式條形統計圖”。(補充課題:複式條形統計圖)
3、小結繪製複式條形統計圖的步驟。(課件演示)
師:繪製複式條形統計圖,我們還是要先寫出統計圖的名稱,確定圖例。例如:紅色代表50週年的,藍色代表60週年的,然後確定橫軸上的項目、縱軸上的刻度,在每個方隊的上方畫出對應的條形,老師在巡視中看到有的同學先用一種顏色完成50週年閲兵的4個條形,再用另一種顏色完成60週年的條形;也有按照方隊的順序,先完成徒步方隊的兩個條形,再依次畫出來的,你們能按照一定的順序繪圖這是一種好習慣。
4、交流彙報複式條形統計圖與單式條形統計圖的區別。
(1)下面同學們觀察、比較一下:複式條形統計圖與單式條形統計圖有什麼區別呢?請同學們先自己想一想,然後把你的想法在小組內與同伴交流。
(2)全班彙報、交流。
師:不僅可以同時清晰的表示出每次閲兵方隊的個數,更主要的是便於我們進行數據的比較(板書:數據清晰、便於比較)
5、分析回答問題。
師:那麼現在我們就根據這個複式條形統計圖回答幾個問題。
(1)60週年閲兵式哪個方隊的個數最多?哪個最少?
(2)哪個方隊的總數最多?哪個最少?
(3)比較每種方隊個數的變化?你有什麼感受?
小結:裝備方隊、空中方隊、羣眾遊行方隊的個數都有所增加,尤其是增加的各種新型國產裝備和特種部隊,更向全世界展示了我國科技的發展、國威的壯大,作為中國人我們感到無比驕傲和自豪。
三、生活拓展,實踐應用
(一)基本練習:
過渡:同學們,剛剛我們通過複式條形統計圖再一次領略了國慶閲兵的盛況,其實它也經常被運用到我們的校園生活中,例如:這是我們南崗國小四年級學生最喜歡的四種校本課程選修課,有乒乓健將、泡泡英語、巧手製作、口琴布魯斯。
師:你們能不能,運用剛才學習的繪圖方法,根據統計表中的數據,繪製出縱向複式條形統計圖來呢?請大家快速翻到題卡二,看誰完成的又快又美觀,開始吧!
3、根據統計圖完成下面的問題
(1)參加巧手製作課程的女生比男生多( 8 )人,
參加乒乓健將課程的女生比男生少( 3 )人。
(2)你還能提出哪些數學問題?
生:分析得出學生的愛好和特長。
點評:仔細觀察,善於分析;能提出這麼有價值的問題來,真了不起!會提問的孩子,就是聰明的孩子!
4、師:以上我們統計的是南崗國小校本課程的情況,張老師聽説,你們和興國小這學期召開了一次熱鬧的趣味運動會是嗎?老師建議你們以小組為單位,在課下調查一下各種比賽項目的名稱和男女生參加的人數,然後繪製成一幅複式條形統計圖,你們能做到嗎?
生:能。
(二)拓展練習:
過渡:老師相信你們。同學們,還記得在2008年8月北京成功舉辦了舉世矚目的第29屆奧運會,中國隊取得了空前的好成績,金牌總數列在榜首。請看這幅中國、美國第26——29屆奧運會獲金牌情況統計圖。
師:你能從圖中獲得哪些信息?
生:中國金牌數逐漸遞增。
生:與美國的差距逐漸縮小,最後超過了美國;
生:從這些數據能看出中國體育事業的發展。
師:你能預測一下,在下一屆奧運會上,中國會獲得多少塊金牌嗎?
生: 70塊,因為第29屆我們已經獲得51塊,比第28屆增加了19塊,所以第30屆奧運會獲得70塊沒有問題。
師:你們能根據統計圖中數據的變化進行合理預測,真是不簡單。相信中國的運動健兒們一定會為祖國爭得更多的榮譽。
四、圖片展示,激發探究:
過渡:同學們,其實今天我們學習的縱向複式條形統計圖,在社會生活中的各個領域都有着廣泛的應用。
例如:統計停車場的車輛停放情況;統計某網站的訪問量;統計各類人員的人數等
(1)複式條形統計圖的應用
另外,複式統計圖還包括橫向複式條形統計圖、柱狀複式統計圖、折線複式統計圖等不同的種類。
(2)複式統計圖的種類
這些內容我們將在今後的學習中進一步去研究。下課!
-
我的教學敍事故事(精選11篇)
我的教學敍事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講台下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
爬天都峯課文
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峯頂這麼高。在雲彩上面...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...