在頁面中插入flash動畫評課稿
兩位老師是同課異構,內容是《在頁面中插入flash動畫》,是《第八章多媒體作品製作》中的一個重點。如何以新課程的理念設計和如何突出深化重點,是我比較關注的問題。兩節課聽下來,能感受到兩位老師嚴謹的治學態度,精心備課,教學基本功紮實,教學應變能力比較強。下面就兩位老師的課具體談談自己的觀點。
評廖老師的課:
1、 教學目標明確,整個教學過程的結構合理,層次清楚,學生基本都能掌握flash的插入操作。
2、 備課比較充分,製作的“學習網站”給學生提供了學法指導,制定的“評價細則”也比較合理。
3、 採用小組合作學習的方式,讓學生互助,很好地培養了學生合作學習的能力。
4、 整節課的容量不大,難易適度,但重點不夠突出,沒有將“flash動畫的路徑問題”講透徹。
5、 在學習如何插入flash動畫環節,沒有給每個學生自主學習的機會,而是直接請一名學生演示,沒有很好地使用學法指導。
6、 最後由於時間關係,“評價環節”草草收場。
7、 由於整節課容量不大,建議就“flash的插入操作”做一個拓展,比如説flash控件的“EmbedMovie”屬性設置為“True”,可以將插入的flash動畫嵌入到演示文稿中。
評倪老師的課:
1、 教學目標明確,結構合理,重點突出,講解到位。
2、 依據教材但不拘泥於教材,製作“祈福雅安”為主題的多媒體作品,聯繫實際,貼近生活,激發學生興趣。
3、 整個教學過程,師生互動適當,運用啟發式的提問和自主探究的教學方法,很好地培養了學生的自主學習能力。
4、 課堂導入比較合理,既引出本節課的主題和任務,又複習了之前的`知識點。(如有哪些媒體元素?如何插入這些媒體元素?)
5、 在講到“flash動畫的路徑問題”時,有個小遺憾。學生自主探究發現演示文稿和flash動畫的路徑要一致。如果再拋一個問題,不移動文件可不可以?將相對路徑和絕對路徑的問題深化,就更好了。
6、 綜合練習的設置,個人比較欣賞。提供素材,要求包含哪些媒體元素,不是模仿練習,學生可以自己設計頁面,不束縛學生的思維。
7、 最後環節,有作品呈現,學生點評,如果能借助LearnSite平台來呈現作品和學生互評,這個環節會更出彩。
8、 同樣建議就“flash的插入操作”做一個拓展,比如説flash控件的“EmbedMovie”屬性設置為“True”,可以將插入的flash動畫嵌入到演示文稿中。
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