關於《蟋蟀的住宅》課堂實錄與反思
師:同學們,這麼漂亮的房子,蟋蟀是怎樣建造出來的呢?請同學們默讀課文第七自然段,並且劃出蟋蟀造房子時候動作的詞語。
(學生默讀課文,教師巡視,個別學生給予指導。)
師:誰來説一説,蟋蟀是怎樣造房子的?
生:蟋蟀是用前足扒土,鉗子搬掉較大的土塊,還用強而有力的後足踏地,並且用後退上的兩排鋸,將土推到後面,傾斜地鋪開。
師:你讀書的收穫真不小,誰來説一説哪些詞語可以表現這些動作呢?
生:扒、搬、踏、推、鋪。
師生共同給予評價,教師隨即板書:
扒──搬──踏──推──鋪──
師:(引導學生聯繫生活。)同學們,我們的建築工人師傅在造房子的時候,他們會用到哪些機器來幹這些活呢?
(教師指着板書,進行質疑。)
(生思考片刻,互相交流自己的.觀點。)
生:工人師傅們會用扒土機、挖掘機進行挖土。
生:吊車、推土機可以用來搬運土塊,幫助工人師傅的忙。
師:你知道的真多!
生:推土機還可以把土塊推運過去,均勻地鋪開。
師:“均勻“這個詞語用得好,學以致用!
生:我知道,可以用壓路機把土壓平。
師:工人師傅們會用這些先進的工具幫助自己勞動,建築房子、大樓、高速公路。那麼蟋蟀有沒有這些工具呢?
生:沒有。
生:它是用自己的前足、鉗子、後腿作為勞動的工具,建造自己的住宅的。
(多媒體展示“蟋蟀的住宅”)
師:學到這裏的時候,你想對蟋蟀説什麼呢?
生:蟋蟀,我沒有觀察過你的住宅,真是太可惜了。
生:蟋蟀,你的勤勞、聰明,讓我佩服。
生:蟋蟀,我一定要觀察你的住宅,寫一篇科學小品文,讓所有的小朋友都知道你的偉大,不再捕捉你。
生:蟋蟀,你就是一位“偉大的工程師”,讓我感到佩服!
……
師:同學們,就用你們的讀書聲表達你們的敬佩之情吧!
(學生齊讀課文。)
【反思】
為了讓學生體會到蟋蟀建造住宅的辛苦和勞累,感受到蟋蟀的聰明和勤勞,我沒有把自己的教學設計、教學視野,侷限在課文內容之中,而是大膽地聯繫生活實際中建築工人勞動的工具,並且引導學生將蟋蟀勞動工具與之進行巧妙地比較。學生在巧妙地比較中,更有效、深刻地感悟、理解課文內容,加強學生和蟋蟀之間的親和力。巧妙、有效的比較,不僅讓學生感受到蟋蟀的聰明和勤勞,感受到蟋蟀真是一位偉大的工程師,而且觸發了學生愛護小動物的情感,激發了學生觀察小動物的熱情。
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