語文《我要的是葫蘆》評課材料
《我要的是葫蘆》這篇課文是大家都特別熟悉的一課,彷彿在我上國小時就有這一課了。今天聽了董老師的課以後,我有許多想説的地方:
一.切入點找得巧妙
教師在上課時行出示了兩幅圖讓學生找不同,我當時心裏就在想:這是一個遊戲吧,為了活躍氣氛,可是聽着聽着我明白過來了,這已經是進入教學了。老師巧妙地通過課文的兩幅插圖的比照(雖然和課文圖有些出入)把課文明確的分成了兩部分——很好的葫蘆和落了一地的葫蘆藤。條理非常的清楚。
二.老師講解細緻
在教學課文第一部分時,老師通過一個大問題“從讀中你聽出了什麼?”“從哪兒看出它的可愛”引發思考,並且通過一系列的追問,讓學生體會葫蘆的可愛,藤的細長、綠葉的多、花的雪白,在教師導學的過程中,學生不僅瞭解了葫蘆的可愛,而且如果當時出一幅植物的圖片讓學生進行小練筆的話,學生肯定有話説。其它的地方還有很多,我就不説的'。
三.課堂安排滿,內容多,知識性強,不僅有課文的朗讀,對話的練習,教師的範讀,小練——還有故事的理解,告訴我們的道理,課文續寫,葫蘆相關知識的介紹與瞭解等等。
建議:如果在小練筆反問句變陳述句那兒點一下的話就更好了。
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