唯物主義與唯心主義評課稿
本週三認真聆聽了辛老師執教的《生活與哲學》必修4第一單元 第二課第二框《唯物主義與唯心主義》。 聽後收穫和啟發很多:
一、從教學理念上看:
辛老師從學生已有的知識經驗出發,去感悟、提高,獲得新知,温故知新,既重視知識技能目標的落實,又重視能力目標的培養,踐行了“以生為本“的教學理念。
二、從教學目標上看:
1、知識目標
識記:
(1)唯物主義及其表現形式
(2)唯心主義及其表現形式
理解:
(1) 正確認識唯物主義的三種基本形態
(2)區分主觀唯心主義和客觀唯心主義
運用:
(1) 從古今中外著名思想家的著作、論斷來分析唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的鬥爭;
(2)從現實生活中的具體事例判斷唯物主義和唯心主義。
2、能力目標:
(1)提高明辨是非的能力;
(2)比較、分析的能力;
(3)抽象思維能力。
3、情感、態度、價值觀目標:
通過本課學習,瞭解哲學發展的歷史,明確哲學與我們的生活息息相關,要求我們在實際工作、生活、學習中自覺堅持唯物主義,反對唯心主義。
三、從教案設計上看:
辛老師按照教學目標的要求,充分考慮學情,對唯物論知識點進行充分的考情研究分析,把握“要圍繞一個知識點”、“把握一個基本原理”、“突出兩個重點”來設計教案,做到胸有成竹,有的放矢,有利於提高課堂的有效性。
四、從教學重點難點上看:
緊扣大學聯考考點,突出重點難點
考點1古代樸素唯物主義的特點
考點2近代形而上學唯物主義的特點
考點3辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點
考點4唯心主義及其形態
考點5主觀唯心主義
考點6客觀唯心主義
五、從教學方法上看:
1、運用多媒體手段,創設構建知識網絡圖的形式。從“點”到“線”,進行基礎知識的盤點和梳理,主幹知識呈現的線索明瞭,內容清晰、緊湊,知識容量大,知識點全面。
2、重視引導學生積極參與課堂教學。“學生講壇”提前佈置,由2名學生收集資料,在討論、交流的基礎上分別講解唯物主義和唯心主義的相關知識,教師再加以補充。課堂上,辛老師運用設疑、提問等形式,吸引學生注意力的同時啟發學生思維,一問一答,追問有效性高。
3、列舉古代思想家的著名言論,進行分析、判斷。分析日常生活中人們的言行並結合本課知識進行歸類、總結。師生互動積極,做到適時與學生交流、討論,學生參與度高。整節課既有一定的'廣度,又有一定的深度,充分發揮了學生學習的主體作用,避免了課堂輸灌式、低效能的通病,大大提高了課堂的有效性。
4、歸納總結,提綱挈領,落實了本節課的重難點。
5、鞏固練習中材料分析題的選材關注社會熱點,既能極大調動學生學習興趣,有利於學生深入思考,又符合本學科時代性特點,理論聯繫實際,真正做到學以致用;同時馬老師注重答題方法指導,講練相結合,重視培養學生運用知識和遷移知識的能力。
六、從教師的基本功方面:
辛老師教態自然,語言流暢,課本知識熟悉,操作自如,表述簡練、專業。
運用多媒體手段恰到好處,演示熟練,教學方法多樣,目的性和針對性強,做到了形式為內容服務,突出並落實了教學重點和難點。
-
我的教學敍事故事(精選11篇)
我的教學敍事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講台下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
爬天都峯課文
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峯頂這麼高。在雲彩上面...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...