部編版《動物兒歌》評課稿
《動物兒歌》是一首關於小動物的兒歌,通過兒歌的形式向孩子們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛6種生活中常見的小動物的生活習性。很榮幸這節課是來自深圳“立言教育研究院”專家老師老我校指導“主題閲讀”教學的專家李銀軍老師執教的示範課。關於《動物兒歌》我冒昧地進行如下點評。
《動物兒歌》這是識字單元的第一篇課文,識字單元的重點還是要引導孩子們通過藉助朗讀兒歌,以及兒歌的意境來進行識字和寫字,通過理解兒歌的內容讓孩子們感受到動物世界的神奇和有趣,激發孩子們的'學習興趣以及產生對大自然觀察的慾望。
《動物兒歌》這篇課文共有3句話,句式工整,語言生動有趣,讀起來朗朗上口。
一、創設情境,奠定情感
在上課伊始, 李老師讓學生採用圖片的形式導入的新課,通過看圖説話的形式,先讓同學們看文中插圖,然後以“我看到了_________ 來湊熱鬧了!”這樣的句式説話導入,這些小動物都是孩子們生活中常見的動物,看到圖片的時候也比較有學習的慾望,舉手的孩子明顯多了,積極性明顯高了。
二、重視指導學生與文本對話
李老師的課堂上實現了“以讀為本”,擯棄了教師的分析講解和問答。學生有了充足的時間在課堂上朗讀,在讀中感悟、理解、交流。並且讓學生融入文本。找一找文中一共介紹了哪些小動物,用橫線畫出來,然後討論交流並隨文學習生字詞。通過分類識記的方法,我把帶有蟲字旁的生字寶寶全都歸類在了一起,一些細心的孩子發現這些這些生字寶寶都有一個共同的特點,“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、螞蟻”這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”字旁,而且它們的讀音都與右半部分有關。通過舉例的方法讓孩子們掌握形聲字這一類字的識記。
三、重視讀、寫的層次指導
孩子們在學習這篇課文的時候積極性較高,注意力也比較集中。本節課整堂課的重點就是在不斷地鼓勵學生大聲朗讀,通過反覆朗讀,來深入瞭解小動物們的生活習性。在朗讀的時候,李老師採用了我問你答的形式,這樣的朗讀方法非常吸引孩子們,因此孩子們的注意力也非常地集中。除此之外,李老師也注重了説話練習,讓孩子們進行了課堂小練筆,模仿課文説一種你喜歡的小動物,孩子們眾説紛紜,學習效果顯著。這堂課讓我明顯感覺自己的課堂效果有了提升,對於我們平常還應多聽課,多學習,把別人優秀的地方借鑑過來用到自己的教學中去,不斷地進步,不斷地提升自己。
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