如何在語文教學中培養學生良好道德習慣
一、培養敬老愛幼的中華美德
《背影》這篇著名的紀實散文,多少年被選語文教材,哺育了幾代人。它之所以能打動讀者,在於它充滿了親子之情,在如今青少年身上恰恰很是欠缺。我應通過《背影》這課的教學,使學生們體會你們父母對自己的一片愛心,引導他們愛自己的父母,愛自己身邊的人。為了達到這一目的,我在講授知識的同時,提出了這樣幾個問題讓學生思考:?1、作者説:“多現在想想,那時真是太聰明瞭”,表達了怎樣的思想感情?經過揣摩,同學們瞭解到“太聰明”實際是不聰明,作者自責不能真正理解父母的愛,內心充滿愧疚的感情。我接着讓學生聯繫自己:你在與父母的相處中,在父母對你無微不至的關懷時,有沒有流露過與作者相似的想法??現在再想想那時的想法對不對?2、在父親的四次背影中,最感人的是爬月台買桔子的背影,兒子被父親的愛深深感動了。他對父親的愛已有深切的理解,聯繫自己你的父母對你肯定做類似感人的事,(為你做一切事,甚至是不能勝任的事),你當時的感覺是什麼?學過這篇文章後你對父母的愛心是否有了進一步的理解?
全文結束時,我採用了這樣的結束語:“假如一個人不愛自己父母,你能相信他會愛別人的父母嗎?希望同學們愛你們的父母,愛你們身邊的人,尊老愛幼,發揚中華民族傳統的美德。”
課文結束後,我佈置了題為《我愛父親(或母親)》的作文,很多同學在文章中談到對自己過去的不孝行為感到愧疚,及現在對父母愛心的理解。
二、培養勤勞儉樸的良好習慣
現在不少獨生子女在勤勞儉樸方面做得也很不夠。好逸惡勞的“小懶蟲”不乏其人。針對這種現象,在語文教學中,我加強了這方面的教育。楊朔的《荔枝蜜》熱情地歌頌了勞動人民勤勞的品質和奉獻精神。講解時,我竭力讚揚蜜蜂勤勞的品質,並啟迪學生結合自己的懶惰狀況談心得體會。在《一輛紡車》的教學中,我在讚揚革命前輩“自力更生,豐衣足食”精神的同時,聯繫學生在衣、食等方面花費過大以及平時的種種浪費現象,進行批評教育。結合課文《儉以養德》,從理論上講清“節儉不僅是經濟方面的事,而且牽聯到思想品質”的道理。讓同學們對節儉的重要性,從理性上得到提高。
我不僅在課堂教學中對學生加強勤勞儉樸的教育,在語文活動中也對學生加強了這方面的教育。在演課本劇時,需要各種道具,同學們本着勤儉節約的`原則,自己動手做各種動物頭罩,用絲編織蜘蛛網,改裝門鈴,修改服裝。
三、培養堅強的性格
堅強的性格無論對個人的成長還是社會的進步都極其重要的。但目前的青少年不少人都顯得那麼“弱”(在心理上)。他們希望一切都是順順當當的,經不起任何的坎坷,挫折。面對這種狀況,我在教學中很注意對學生們進行:磨難教育”拿自讀課本《堅強此,中國孩子》一文中的正反事例,讓學生對照學習,談感受。對孟子的《生於憂患,死於安樂》一文進行分析,讓學生明確“故天將大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”的道理,明確“磨難”是人成長的重要性。再用身邊周微民同學的例子作為活教材激勵學生自立自強。(周微民同學父母均是盲人,自己在學習條件差,家務勞繁重的情況下,非常堅強,刻苦學習。成績在全年級名列前茅。被評為區“自強不息”好少年,事蹟在《金陵晚報》上刊登過。)我還配合少先隊組織的雛鷹活動,要求同學們寫作文。(這次雛鷹活動是在徒步三個多小時到匯東門參觀“日軍罪行”展覽館作文中,同學們在記敍這次活動的基礎上,談了不少體會。經過這些教育,同學們的確堅強了一 些。例如,班上一位嬌弱的女生,不慎腳踝骨裂,在大家的幫助下,她克服了種種困難(教室在四樓),硬是沒有塌一節課。
四、培養講文明懂禮貌的風氣
“講文明有禮貌”是青少年應具有的道德規範。但這方面的現狀令人憂慮。
如何在語文教學中加強這方面的教育呢?第五冊語言的實際運用中提出語言要得體。“得體”有三個要求。除注意場合,注意對象外,還包含着禮貌要求。我於是在這上面大做文章。課堂上佈置各種情境。讓學生學習運用“敬辭”和“謙詞”。
例如:有不懂的問題,不會做的作業求人幫助解答時,應用什麼敬辭?問路時,探望病人時,家中接客時……又各應用什麼敬辭?考試測驗成績優秀別人別人誇獎時,做好事受到表場時……又應用何種謙詞?課堂氣氛非常熱烈,收到了預期的效果。課外我要求每人收集10條以上的敬辭,謙詞和委婉語。一時間班上出現了文明用語的熱潮。最感人的是一次故事會上,一位女同學在講“郭沫若智鬥洋人”時,因一時緊張,講了一半講不下去了,只見得她急得臉發白,汗直流,越急越想不起來。這時課堂上異常的安靜,沒有一個人起鬨,嘲笑,也就在這時只見主持人走近她、輕輕地説道,“別慌,再想想”,並隨手塞給她一張手紙讓她擦汗,台下的同學不約而同的鼓起拿來,鼓勵她。在這文明、友好的氣氛中她漸漸鎮靜下來,終於堅持講完了故事。這僅僅是我班“文明”之風吹拂下綻開的一 朵小花。
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