二年級上《簡單排列組合》評課稿
《簡單的排列》是新人教版二年級上冊的內容,這節課的重點是:讓學生經歷探索簡單事物的排列與組合規律的.過程,初步體會有序思考解決問題和優化思想方法。難點是:有序思考解決問題和優化思想方法的運用表達。
鄭老師在上這一節課時,她按照新課程的要求,根據學生的年齡特點和學習實際情況設計了這一堂課,這堂課在教學中呈現出許多的亮點,值得老師們學習和借鑑。
1.製作的課件可操作性強,真正做到了用多媒體輔助教學,增強了教學效果。
2.情景創設新穎、巧妙。新課伊始,便開始講小刺蝟、小白兔、小雞等三隻小動物雨中撐傘的故事,激趣導入,抓住了兒童的年齡特徵和心理特點,讓學生思考撐傘的幾種情況,這樣不僅很快吸引了學生注意力,還激起了他們的求知慾望。
3.鄭老師能夠根據新課改的要求,努力做到以學生為主體,以老師主導,組織學生進行簡單的排列整個知識的獲取,提升學生的參與感。
這堂課也有幾個值得探討的地方:
1.這堂課的整體設計其實是不錯的,但實施中時間安排不夠合理。整堂課給聽課老師的感覺有點“飄”,主要表現在給學生自主表達辯駁的機會不多,教師在言語上還要注意思考怎麼使語言簡潔、精練,怎麼進行有效引導。
2.重、難點的把握不是很好。在這節課中,讓學生體會有序思考解決問題和優化思想是一個重點內容,當部分學生會擺、會説時,除了用老師的言語讓學生了解在做排列問題時要有順序,按一定的方法去完成外,教師忽視了引導讓學生自己去探索提煉思想方法,本人認為最好讓學生自己上台擺一擺、説一説、比一比、辯一辯,只有這樣,才能讓學生的思維火花真正得到碰撞,如此,學生腦中所能形成的印象才會更深刻,理解會更透徹。
以上僅代表我個人的看法,有不當之處,請各位領導、老師批評指正。
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