三年級語文下冊《秋天的雨》教學設計
一、激情導入,揭示課題
1.同學們,你喜歡什麼樣的雨?誰來説説我們曾經學過哪些關於雨的課文?(《春雨》《雷雨》等)試着背一背。
2.大地經過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的門秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悦。這節課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、播放畫面,感受美景
1.瞧,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。你們想欣賞嗎?(學生欣賞美麗的多媒體畫面)
2.秋天的`雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?
(學生暢所欲言,各抒己見,老師適時鼓勵、點評。)
過渡:是啊,秋天的雨是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉。今天,我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文,你們想聽嗎?(放課文配樂朗讀)
三、動情朗讀,文中尋美
(一)個性化讀書(自主讀)
(1)用自己喜歡的讀書方式,自由練習朗讀。把課文讀準確,讀通順,對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習,多讀幾遍,讀通為止。
(2)學生找出比較難讀的句子練讀,老師與小夥伴幫助讀書有困難的同學過關。
(二)朗讀展示(讀中評)
老師想傾聽你們美妙的讀書聲,願意展示一下自己嗎?
(1)推薦平時讀書最好的同學朗讀;
(2)請平時讀書機會較少的同學朗讀;
(3)請願意讀的同學站起來展示自己的朗讀。
(三)默讀感悟,集體交流
1.小結朗讀,短短的十幾分鍾,同學們已經能夠把課文讀得正確、流暢,有的同學還能讀得聲情並茂,真是好樣的。
2.默讀課文,邊讀邊想:課文抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的?認真讀,仔細體會,你一定會有許多新的收穫!(學生默讀課文,邊思考,邊圈畫,教師也積極地參與到學生的讀書活動之中)
3.交流各自的閲讀感受,分享收穫的快樂。(根據學生的發言,老師相繼出示課文的有關句子及相應畫面)
四、小組研讀、互動探究
同學們通過讀書交流,明白了課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。現在選擇你最感興趣的一個方面,自由組合,深人研讀。通過研讀你會有所發現,你會有更大的收穫!
1.出示研讀方法:
(1)自讀你喜歡的、感興趣的內容,想一想作者是按什麼順序進行觀察的?秋天的雨給植物染上了哪些顏色?
(2)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊。
(3)你最喜歡這一段中的哪句話?為什麼?怎樣讀好你喜歡的句子?(學生研讀,老師巡視參與其中。)
五、心靈對話、交流體驗
同學們,通過合作研讀,你們一定又有了新的發現。(各小組彙報交流,其他小組可提出疑問,老師適時點撥、鼓勵。引導學生理解五彩繽紛等詞語的意思;明白課文是從植物的顏色變化、水果的味道、動物植物準備過冬的情景來寫秋天的雨的,從而感受秋雨給大地帶來的豐收和給小朋友帶來的歡樂。)
六、反覆誦讀、體會升華
秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了水果成熟的香味,帶來了冬天快要來了的信息,給我們帶來了豐收,帶來了歡樂,讓我們盡情地讚美秋雨吧!(配樂朗讀直至背誦。)
七、引申創作、體驗成功
通過學習,同學們感悟到了秋雨的美,現在我們試着把對秋雨的喜愛和讚美創作成一首歌詞,好嗎?
1.播放歌曲《小雨沙沙》,課件展示歌詞;
2.學生自由組合,創編歌詞;
3.投影儀展示學生作品,作者朗讀;
4.配樂試唱學生作品,體驗成功的快樂。
八、積累運用,拓寬發展(三題任選一項)
1.收集課內課外描寫秋天的詞句,貼在牆報上。
2.回家把自己心目中的秋天畫下來。
3.和爸爸、媽媽去秋遊,把自己看到的秋景寫下來。
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