教師要怎樣評課
通過學習,使我認識到:評課是一項重要的常規教學活動,怎樣評課。評課比聽課更為重要。它對提升教學質量有着十分重要的意義。新課程下怎樣評課呢?
一、 明確評課目的
以激勵為核心,真正瞭解教師的疑惑和困難,和教師共同探討,重視培養教研團體和諧的氣氛,互相關心,共同進步,而不是挑三揀四,監督檢查,應讓教師全身心地積極地投入到課改中。
二、 評課原則
1、“以學生髮展為本”原則。課堂教學活動應以學生為中心,尊重學生的需要,尊重學生的個性,使學生在教學活動中處於主體地位,主動地參與、主動地學習。
2、尊重性原則。在評課中一定要尊重老師作學生的人格、尊嚴和權利,正確對待教師、學生在發展過程中的成功與失敗,評課雙方要始終處在相互信任和相互尊重的氣氛中,教育論文《怎樣評課》。
3、全體性原則。在課堂教學教學中要面向全體學生,關每一個學生的發展。
4主體性原則。評課時一要看是否充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用;二要看是否做到了在傳授知識的過程中培養能力,在培養能力的過程中傳授知識;三要看是否寓德育於智育之中;四要看教學結構是否合理。
三、 尊重教師的個體差異
每位教師在職業素養、教學,風格、師生交往類型和工作背景等方面都存在着一定的差異。尊重教師的個體差異,並根據這種個體差異,確立個體化的'主評課標準、評課重點及相應的評課方法,明確地、有針對性地提出來每位教師的改進建議、專業發展目標和進修需求等。這樣,才能充分挖掘教師的潛能,發揮教師的特長,更好地促進教師的專業發展,激發其創新意識。
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