《認識100以內的數》教學評課
對一年級學生的思維特點,讓學生建立數感,留下表象,理解計數單位一、十、百。這樣的概念課比較抽象,比較難教。可是聽了之後我感到章老師處理教材獨闢蹊徑,教學思路清晰,重、難點突出,化難為易,化繁為簡,在概念的形成過程中理解了概念。不愧是一節值的學習的好課。
1、關注學生的生活經驗和知識背景,重視創情境教學。在這節課中,章老師利用的小棒等現實素材,創設一些培養學生建立數感的活動,讓學生在具體情境中感知 100有多少,並親身體驗出它比以前學過的數20大得多。
2、營造民主、寬鬆的教學氛圍,引導探究,使學生樂學。章老師向學生提供從事數學活動的機會。做到充分信任學生,保護學生的參與意識,有意識的樹立學生的自信心。在讓學生整體感知100有多少時,創設讓學生數數、估數、建立數感的問題情景,調動學生學習的積極性;讓學生用自己的經驗、自己的方法,動手、動口、動腦去數數,從直觀到抽象,逐步感知十進制計數方法,加深對計數單位一和十的理解,同時培養學生積極探索,主動發現,自主構建知識的良好學習態度和習慣。做到通過讓學生估一估,猜一猜,再數數,既可以激發學生的求知慾,又有利於培養學生的數感,鍛鍊提高學生的估計意識和能力。在讓學生自主探索、經歷學習新知識的'過程中,向學生提供多種有趣的數學活動機會,讓學生在估數和數數的活動過程中加深理解100以內數的意義,建立數感。
3、練習達標訓練到位。在學生練習這個環節中,章老師展示不同的數數方法。這樣既調動學生學習的積極性,又強調學生10個10個地數,從而在數數過程中讓學生理解了計數單位一和十。隨後再次解決了數到幾十九接着數幾的難點,從而導出10個十是100,再次讓學生理解計數單位。
4、鞏固提高,強調數在生活中的應用。
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