俗世奇人課後反思
學校組織開展了第一屆“新荷杯”青年教師賽課活動, 經過這次的賽課,先將所思所想總結如下:
我深知自己在教學上還很稚嫩,遠不及經驗豐富老教師的淵博厚重,需要多請教,多探索,多實踐,於是我在設計上下了功夫。《俗世奇人》塑造了兩位有着獨特技藝和性格的民間奇人的形象,兩個人物都刻畫得形神兼備。課文語言幽默風趣,具有濃郁的地方風味,極富表現力。由於設計一課時教學,於是我選擇其中一篇《好嘴楊巴》。
標題中“好嘴”的“好”字,是文章的`文眼,文中敍述、描寫皆為“好”字而設,故教學活動圍繞“好”字展開。本文內容淺顯,學生閲讀往往自感一望而知,故教學的着力點放在對“好”字深層意義的挖掘上。
為幫助學生更走進文本,我設計了用第一人稱創造性地複述故事。文中出現的主要人物有楊巴、楊七、李鴻章。選擇一個人物的角度,揣摩他的心理活動,儘量保持文章原有的語言風格。這種轉換人稱的創造性複述活動,能培養學生的口頭表達能力,更重要的是在語言“轉化”中促進學生對故事情節和對人物心理的把握。
此外,我設計了一個主問題,關於楊巴的“好嘴”。學生答此類問題容易片面化,想到哪答到哪。此時提示他們思考角度:研究這個“好”字,既可以從説話的難度看,從這句話本身看,也可以從説話的效果看,還可以從他人的角度看。這樣力求使學生認識到要從多個角度深入地看問題。
經過對這節課的認真準備,我對新課標的理解加深了,瞭解了更多教學手段,鍛鍊了自身素質,自我感覺在課堂教學上有一大進步。對“如何上自讀課”的問題上有了一些自己的體會,因為自讀課不像講讀課,不需要老師去精講,老師在自讀課中的主要作用就是引導點撥,而更注重學生自我的發揮。
此外,總結有待改進的地方,以期做的更好:主要是 生字詞的處理速度較慢。我要求學生閲讀文章的同時勾畫出自己認為重要的詞語,學生完成情況不是很好,一些易讀錯寫錯的詞語找不到,比如“嚇懵”,還有學生劃了“看風使舵、 左右逢源”卻不劃“逢場作戲 、八面玲瓏”,問之原因,答曰前面兩個詞語以前看過,再追問詞語意思,搖頭不知。由此可見學生習慣了教師出示生字詞,自主閲讀學習的意識不強。還有待訓練。
經過這次賽課,我更體會到教師應加強自身綜合素質的培養。在語言講解上應精練簡潔、生動活潑,這樣才能更好地激發學生的興奮點。作為語文老師,這樣也才能在語言表達上給學生作個很好的示範。
-
《分數意義》評課稿通用15篇
作為一名教師,通常會被要求編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《分數意義》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助...
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
盤古開天地評課稿通用
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳説...
-
國小四年級教學的故事
國小四年級教學的故事1一、閲讀教學的共性根據新課標的要求,閲讀教學要體現現代教育理念:1、要重視學生在閲讀過程中的主體地位,一是重視學生閲讀過程中的主體地位,要激發學生的閲讀興趣,要保證學生閲讀過程中的主體地位,文本的意義是學生在閲讀過程中自行發現,自行建...