課文秋天的圖畫第一課時的教學設計
【教學目標】
1、認識“圖、梨”等八個生字,會寫“波、浪”兩個生字。
2、激發學生對秋天的喜愛之情,並感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
將自己的情感通過朗讀體現出來。
【教學用具】
1、課文插圖的放大掛圖。
2、課件。
(包括生字、詞以及句子練習。)
【教學過程】
一、看圖導入新課
1、小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍,白雲是那樣美,老師特別喜歡秋天,因為秋天景色宜人,五穀豐登、瓜果飄香,是一個美麗的豐收季節。今天,我們一起到山野去郊遊一番,好不好?
(出示掛圖)
2、看圖説説是誰告訴我們秋天來啦?怎麼告訴的?
對,它們告訴小朋友們秋天已經來到了,我們身邊這麼美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?
板書課題:
秋天的圖畫
3、指名讀並齊讀課題。
二、學習課文
1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音,不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。
2、讀完後你知道了些什麼?
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎麼讀?
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關。
3、熟悉生字:
梨──梨樹 籠──燈籠
粱──高粱 燃──燃燒
浪──波浪
(見過大海的波浪嗎?是什麼樣子的?)
頰──臉頰
(摸摸自己的臉頰。)
勤──勤勞
(你認為什麼樣的人是勤勞的?)
4、書中有一句話把這裏的好多詞都裝進去了:
(出示課文第二句。)
⑴ 指名讀,猜猜秋姑娘帶來了什麼本物?
⑵ 你們有沒有發現什麼小祕密?
師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的.稻海,火把變成了紅紅的高粱,這麼好的句子誰來讀讀?
⑶ 指名讀、齊讀:
這時候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對它們説些什麼?誰使秋天這樣美麗?
看,藍天上的大雁作出了回答,大雁都説了些什麼?從書中找一找,讀一讀。
⑷ 大雁説得對嗎?為什麼?
勤勞的人們,你們真了不起!
勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。
⑸ 師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧!
誰使你這樣美麗?
⑹ 梨樹説:“是__________把我變成金黃的燈籠。”
蘋果説:“是勤勞的人們讓我____________。”
稻海説:“____________。”
高粱説:“____________。”
三、學寫“波、浪”兩個生字
四、總結全文
今天大家在山野裏玩得高興嗎?由於時間關係,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這裏會變得更美麗!
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