藤野先生經典課堂實錄
一、捕捉主題
師:(用幻燈出示問題:仙台是哪個國家的城市?課文寫了哪幾個人物?他們的國籍和職業各是什麼?)默讀課文,連貫回答。
生:仙台是日本的一個城市。書中寫了兩個人物,一個是中國留學生我,也就是魯迅,一個是日本醫學教授藤野先生。
師:這篇課文寫的是什麼事情?
生:這篇課文寫了魯迅在日本仙台留學期間受到了藤野先生的關懷和教誨。
〔檢查預習結果,歸納主要內容,引導學生實現從形式到內容的感知。〕
二、探索思路
師:你認為本文的思路有什麼特點?根據什麼可以把全文分為三段?
生:我認為這篇課文為橫向思路,以我為線索,寫了三部分內容,可以按事情的性質分為三段。(劃分段落起止,略)
生:我同意他對段落的劃分,但我認為還可以按寫作對象的不同分段:第一段寫魯迅先生,第二段寫藤野先生,第三段寫魯迅先生和藤野先生之間發生的事情。
生:我同意他們的看法,不過我想按書後三個問題的提示,也能把課文分成同樣的三段。
〔通過分段,進行思路訓練。〕
師:很好。三種分段方法都適用。
(學生概括段意,略)
三、研討課文
〔研討第一段〕
師:(指名朗讀後提問)找出本段的中心句。
〔切入式閲讀,直入重點〕
生:(畫出後回答)這段的中心句是我到仙台也頗受了這樣的優待,不但學校不收學費,幾個職員還為我的食宿操心。
師:説説你對這個句子的理解。
生:這句話點出了段意,先説魯迅先生在仙台受到了優待,後説受到了什麼樣的優待。
生:一是學校不收學費,二是幾個職員還為我的食宿操心。
師:仔細閲讀課文,想一想魯迅先生到底受沒受到優待?
〔抓住優待,誘發學生思維、討論〕
生:我認為魯迅先生受到了優待,書上寫了,不但學校不收學費,幾個職員還為他的食宿操心。
生:我認為魯迅先生沒有受到優待,因為他每天都要喝難以下嚥的芋梗湯,住的地方也不好,蚊子可多了。
生:我認為魯迅先生既受到優待,也沒有受到優待。
生:這不是矛盾了嗎?
〔學生熱烈討論,最後統一思想,認為魯迅先生沒有受到優待。〕
師:魯迅先生既然沒有受到優待,又為什麼説頗受了這樣的優等呢?
生:這為了説明當時魯迅先生學習條件艱苦。
生:魯迅先生語言幽默、含蓄,這裏的優待是自我解嘲,是説學習條件艱苦。
師:那麼,我們就得給優待這個詞加上一個什麼標點?
生:(齊)引號。
〔上掛物以希為貴,下連好意難卻,略。〕
〔研討第二段〕
師:(學生默讀後提問)從外貌、聲調、衣着三個方面找出藤野先生的'特點。
〔引導學生跳躍式閲讀,抓住人物的特徵。〕
生:藤野先生黑瘦、八字須、戴着眼鏡,説明近視。
生:他聲調緩慢而頓挫。
生:他穿衣服太模糊,有時忘記帶領結,冬天一件舊外套。
師:(出示辨析題)1?這句話中的模糊是看不清的意思,是説藤野先生的衣服很髒。2?這句話中的模糊是隨便的意思,是説藤野先生穿衣服不講究。3?這句話中的模糊是不明顯的意思,是説藤野先生穿衣服的顏色不大分明。這三句話是對藤野先生穿衣服太模糊的理解,討論一下,看看哪種解釋比較合理?
〔抓住模糊一詞,進行辨析性思維訓練。經過討論,學生同意第二種説法。〕
〔研討第三段〕
師:(學生自由讀後提問)按事情性質將此段分為三層,並擬出小標題。
生:(分層後回答)這三件事是添改講義糾正解剖圖擔心解剖屍體。
師:速讀添改講義一段,簡要説明內容。
生:藤野先生把魯迅先生叫到研究室。
生:向他要講義看。
生:魯迅先生收到講義後,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。
師:這是寫魯迅激動的心情,吃驚是因為
生:出乎意料,沒想到藤野先生會仔細地給他改講義,增加脱漏的地方,訂正文法的錯誤。
師:不安是因為??
生:自己沒有寫好講義感到羞愧。
生:給老師添了麻煩。
師:感激是因為什麼?
生:受到了藤野先生的關心和幫助。
〔循序研討糾正解剖圖擔心解剖屍體兩層,略〕
四、點出中心
師:藤野先生是一個日本教授,對一個普通的中國留學生如此關懷、幫助、教誨,能看出他是一個什麼樣的人?
〔引導學生認識藤野先生正直無私、毫無民族偏見的高尚品質,略。〕
-
語文大自然的聲音評課稿(集合12篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,僅...
-
[優]語文大自然的聲音評課稿10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。評課稿應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,歡迎大家閲讀。語文大自然的聲音評課稿1這次的課題研討課是...
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
找規律評課稿(精品)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閲讀與收藏...