《寓言兩則》教學解析
我採用談話的形式進行導課,問學生,你們喜歡的故事是什麼?目的是通過學生讀過的課外讀物來引入課文,可是問題一拋出,孩子們卻鴉雀無聲,我只好説看來孩子們喜歡的故事太多了,一時都不知道該説哪個了,於是我給同學們説了自己喜歡的幾個故事名字,這時我在問學生時,有不少學生都舉起了手。
我先通過大課題引用到兩個小課題,指導學生讀好兩則故事的名字,然後引入第一則寓言故事《揠苗助長》。識字環節我運用了多種形式幫助學生識字。學生學習較好,有錯誤就及時糾正了。識字完成了教學目標。
在文章的理解方面,我採用的是從詞語入手,幫助理解課文,然後用多種方法讓學生通過讀來加深理解。這個班的孩子有幾個理解的不錯,回答的也不錯,但是僅僅是那幾個學生。大多數的學生還是沒有吸引過來。
經過這堂課的教學,雖然每個環節都是按照預設的情況進行的,能講下來,但是我感覺沒有充分調動起來課堂氣氛,主要是我的`教學機智欠缺,不能靈活把握課堂,不會應對突發狀況。而且,在教學過程中,我説的過多,而學生體現出來的僅僅是幾個詞語的理解與讀文的展示。沒有把更多的時間還給學生。而且最後設計了一個環節續編故事,由於開頭第一段用的時間過長,導致這個環節沒有呈現出來,比較遺憾。
我想,以後我還要多向有經驗的教師請教,注意調動學生的積極性,把課堂還給學生,要讓學生在快樂中學習。
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