一年級數學上《6和7認識》評課稿

今天，聽了李xx老師執教《6和7的認識》我感觸很深，這已經是我聽的第三節課了。李老師上課一次比一次有進步，課堂上老師的自如，學生的踴躍發言，值得我反思，許多地方是值得我學習的。

1、創設貼近學生的教學情景，激發學生的學習興趣。

整節課自始自終圍繞着數學教學，緊密聯繫學生的生活實際。通過複習舊知，從學生已有的生活經驗和已有知識出發。讓學生體會到生活中處處有數學和數學就在我們身邊的教學理念。老師利用了一個學生生活中隨處可見的場面“師生打掃教室”來開展學習，這雖是一個普通的情景。但藴涵着濃烈的師生之情，以及講衞生、愛勞動、珍惜勞動成果、齊心協力互相幫助的人文精神，教師先讓學生體會這種和諧的氛圍，再進入主題，數出圖中人、物的數量。在關注學生數學知識的獲取的同時，也注重生活傳遞給我們的`情感體驗。

2、數學學習需要活動，讓活動進入課堂。本節課李老師安排了數一數、擺一擺、寫一寫、比一比、填一填五個活動，這五個活動貫穿於課的始終，且層層深入，使學生在豐富的操作和實際活動中逐步形成數的概念，發展數感。

3、重視評價的激勵、導向作用。

李老師通過小組之間奪星比賽，充分調動學生學習的積極性。李老師多次使用這樣的語句：“你真棒！”“你説得真不錯”“你的想法很好！”“你觀察得真仔細！”……這些讚賞的話語，讓一個個小傢伙得意地坐下去，體會成功的喜悦。

兩點個人看法：

1、教學環節還要重組，有關6和7的人物圖、點子圖、擺小棒、數等內容應該有序的安排。數字6和7應該在擺小棒後直接引出，這樣有利於學生從圖中抽象出數，還有利於學生髮現6和7兩個數之間的關係。另外兩次操作應合併為一次，節省時間。

2、有關序數和基數的認識做得還不夠。7缸魚第7缸有什麼不同，沒有落實到位。同時序數和基數的認識是本節課的難點，應該更深入點，可以設計一個遊戲環節，利用班級的現成資源如7位學生站成一排，第7位小朋友…，前6個小朋友……等活動來進一步讓學生理解序數和基數的意義。