國小美術教學案例:我們身邊的線條
教學內容與目標:
1通過本節課引導學生從生活中發現線條、認識線條,培養學生從生活中發現美,感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。
2培養學生熱愛生活的情感,激發學生對美術活動的興趣。
教學重點:
發現生活中藝術作品中線條的美感,並初步嘗試其表現方法。
教學難點:
線的組織。
教學準備:
課件電線彩筆綵帶彩色卡紙
課前準備:
把學生分成五個小組
教學過程:
一、組織教學,穩定學生的情緒
二、直接出示課題(課件)
今天這節課我們來學習——“”。
三、講授新課
1遊戲“會變的線條”
同學們,你們喜歡做遊戲嗎?(喜歡)現在,我們來玩一個遊戲“會變的線條”好不好?(好)拿出電線,看看漂亮嗎?(漂亮)誰能讓他變變樣?比一比,哪個小組變得樣最多?(學生動手,相互交流)
2認識線條
展示學生用電線變成的作品。提問:你能叫出這些線條的名字嗎?(學生回答)老師總結:線條,他的名字有許多,是直線、曲線,是長線、短線,是粗線、細線,可任你選擇。線條,還是我們的好朋友,他就在我們的身邊,只要你認真觀察,就能找到。
3找一找,我們的周圍哪有線條?他叫什麼名字?(課件展示)
4欣賞藝術作品
我們班的同學真棒,找到了許多線條。這些線條,還能變出許多有趣的畫面。你們想看嗎?(想)課件展示:
(1)吳冠中的〈〈春如線〉〉(線條富有
變化、跳躍)
(2)畢加索的《坐在柳條椅上的朵
拉馬爾》(線條既有變化,又有一定的秩序)
討論:(1)畫面上畫了什麼內容?
(2)用了哪些不同的線條?
(3)給你什麼感受?
5欣賞學生作品(課件展示)
討論:這些學生作品哪些線有變化?哪些線守秩序?
四、佈置作業
每人用不同的線條,自己選擇一個內容創作一幅畫。
五、學生作業、老師輔導
六、課堂小結
1展評作業,學生自評、互評
2拓展:
線條不僅能看到、畫出,還能聽到(聽音樂,節奏有舒緩和激烈之分),你聽出線條了嗎?讓我們用手中的綵帶隨着音樂舞出各種線條吧!
下課
案例分析:
1本節課直接引入課題,簡明扼要,更是為了本節課的連貫與層層遞進。
2利用遊戲,激發學生的學習興趣,並且通過學生的親自動手,初步認識了線條,培養了學生的'團隊合作精神和探究性學習。
3通過尋找身邊的線條和對作品的欣賞,一是加深了對線條的認識,二是培養了學生的觀察能力,提高了學生的審美能力及表達能力,三是學生的思維已被充分打開,所以進行繪畫時,思維活躍,效果較好。
4最後的拓展,與音樂相結合,為本節課掀起了一個小小的高潮,激發了學生對以後學習的興趣。
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