借生日評課稿
隨着時代的不同,現在孩子的生日願望有着極大的不同,再受獨生子女的影響,不管是哪個孩子都是父母的寶貝,但他們都從來沒想過要問問大人的生日。而完全不像《借生日》裏的小云那般想象豐富,曉得去問問媽媽的生日。課文裏小云主動將自己的生日借給忘記生日的媽媽,將自己的生日禮物轉送給媽媽,是多麼的難能可貴啊!
王老師在上本課時突出了以下幾個特點:
一、教學內容生活化
教師引導學生在實際生活中學會交流和表現。運用生活中的實際例子來解決生活中遇到的問題的能力。因此,我認為從課的目標確定、學習方式、學習手段的選擇都突出了主體性教學,內容符合由易到難、由簡到繁,並具有創造性、教學具有開放性。
二、教學設計趣味合理化
教師通過生動的課件使學生的學習心理過程表現出來,激發孩子的學習興趣與探究精神,目的是使學生的情感態度與價值觀得到昇華。學生在教師的點撥與引導中學會在新的情境中探索發現問題。在音樂中、在律動中找到了表達情感的'色彩,那就是媽媽愛我,我愛自己的媽媽,
三、學科內容人文化
教師的一個微笑,一句評價,一個動作都給學生一個發展自我的空間,使課堂充滿了生機與活力:“你真會提問題”“你真不錯”“還有不同看法嗎”“誰來幫他”使學生的學習過程、學習方法、學習活動可以很順利地進行。問題的提出是以人文為主體為一條主線,音樂作背景是一個故事,又是一個既定的環境,通過它,可以觀察孩子的心靈,教師抓住這一點,貼近學生生活走進他們的內心世界。一堂好課看什麼?重要的就是看學生的學習熱情,要使故事的力量感染人,還要注意許多的問題,教學互動中發生的新問題教師要把握好,總之新課程理念給教師帶來的是展示自己的無限空間。
不過,語文課應該以讀為主線,通過朗讀,讀出孩子們的理解,讀出孩子們的感悟,讀出孩子們的真情。這是一篇展現母女之間親情的非常感人的課文,通過讀讓孩子們明白要關心身邊一直關心自己的人,做一個心中有他人的好孩子。教師在讀上還可以更強調,讀的方式,讀的次數,讀前的情感激發,情景創造,教師的範讀,都需要教師進行細心的琢磨,在課堂上學生一個一個字的讀,教師應該要指出錯誤並採取措施加以改變。同時,讀的應該分層次,單個字的怎樣讀,單個詞語的怎樣讀,詞語在句子中的怎樣讀。在讀的目標上要明確。先準確,再順利,次感情。
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