有理數的乘法第二課時教學案例
教學目標
1.知識與技能
使學生經歷探索有理數乘法的交換律、結合律和分配律,並能靈活運用乘法運算律進行有理數的乘法運算,使之計算簡便.
2.過程與方法
通過對問題的探索,培養觀察、分析和概括的能力.
3.情感、態度與價值觀
能面對數學活動中的困難,有學好數學的自信心.
教學重點難點
重點:熟練運用運算律進行計算.
難點:靈活運用運算律.
教與學互動設計
(一)創設情境,導入新課
想一想 上一節課大家一起學習了有理數的乘法運算法則,掌握得較好.那在學習過程中,大家有沒有思考多個有理數相乘該如何來計算?
做一做 (出示膠片)你能運算嗎?
(1)234(-5)
(2)23(-4)(-5)
(3)2(-3)(-4)(-5)
(4)(-2)(-3)(-4)(-5)
(5)-1302(-2004)0
由此我們可總結得到什麼?
交流討論 不難得到結論:幾個不為0的`數乘,積的符號由負因數這個數決定.當負因數的個數是偶數時,積為正;負因數的個數是奇數時,積為負,並把絕對值相乘.
注意 只要有一個因數為0,則積為0.
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