火燒雲教學的課堂實錄
師:想象一下,它們像些什麼呢?想象它的形狀,並按照它的“出現、樣子、變化、消失”這一順序同桌同學互相説一段話,一會兒我們集體交流。 (同桌同學一起練習説話)
師:我們一起來交流,誰願意先發言?
生:(學生手指屏幕)一會兒,天空中出現了一座座山峯,高低不平,連綿起伏,猶如珠穆朗瑪峯一樣雄偉、壯觀。可一眨眼的工夫,就離我們遠去了,而且越去越遠。(學生鼓掌)
生:(學生手指屏幕)這時又跑來了一隻大花貓,貓的身上全是彩色的`斑點。我還給它起了個好聽的名——點點。它趴在空中,好像在撒嬌,想讓人抱一抱它。(學生沉思)
師:當它看見那邊出現了一隻小老鼠,猛地跑了過去,貓和小老鼠都看不清了。(學生:大笑)(還有學生舉手)你接着説。
生:快看啊,不知從哪裏鑽出了一羣小猴子,那些小猴子的臉紅紅的,眼睛圓圓的,跳來跳去,彷彿運動員在認真地跳鞍馬。可是一轉眼就變了,再也找不着了——變成了一隻小兔。
生:小兔是躺着的,看上去就像躺在沙發上一樣悠閒。過了兩三秒鐘,小兔站起來了,伸了伸懶腰。這時,小兔的四肢變得更長了,變得模糊了。
生:再看那邊,一條“巨龍”騰空而起,還在空中不停地舞動着。只見那條“巨龍”張着大嘴,鼻子翹着老高,一雙銅鈴般的圓眼,放射出紫色的光,還挺神氣呢!可我還沒有盡情欣賞,“巨龍”就趕回“龍宮”去了……(鼓掌)
師:你們的想象太豐富了,説的真棒!
學習“火燒雲下去了”
師:作者觀察火燒雲時有着怎樣的感受?從第7自然段找一句話來回答。
生:讀“一時恍恍惚惚的,……什麼也看不清了。”
迴歸整體,激發情感
師:學完了這篇課文,能不能説一句讚美火燒雲的話呢?
生:火燒雲真是太美麗啦!
生:火燒雲不但絢麗多彩,而且變幻莫測。
生:我愛火燒雲,它給我的想象插上了翅膀。
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
《大自然的聲音》評課稿熱
作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編精心整理的《大自然的聲音》評課稿熱,希望能夠幫助到大家。《大自然的...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作為一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要着重注意提升的是什麼,也更清楚的為老師指出了教學中應着重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...