《觀察物體》公開課課堂實錄
教學目標:
1、培養學生從不同角度觀察,分析事物的能力,培養學生構建簡單的空間想象力。
2、使學生知道站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,一個位置最多能看到三個面;
3、能辨認物體的正面、側面、和上面。
4、學會辨認從不同位置觀察到的物體形狀。
教學重點:能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。
教學難點:體驗從不同角度看物體,看到的形狀是不同的,最多隻能看到三個面。
教具學具:長方體、正方體、盒子等。
一、教學流程
師:看看它是誰?(課件展示從儲錢罐、電視機的上面、前面、側面看到的不同形狀的圖片。)
生1、2……:儲錢罐的上面、電視機的側面……
師:對,同一個物體從不同角度看到的形狀各不同,這節課我們繼續學習觀察物體(版書課題:觀察物體)
師:請同學們從不同的角度觀察課桌上準備好的小藥箱,注意:人動箱不動,你看到了小藥箱的那些面呢!
生:正面、側面、上面……
師:剛才同學們觀察到的形狀角度一樣嗎?看到的形狀一樣嗎?這些不同的形狀之間有什麼聯繫呢?下面讓我們再仔細觀察小藥箱吧!
師:一次觀察一個面,並在每個面上用一個字註明。如:看到上面就標個“上”字。
生1、2、3……:彙報(上面、下面、左面……)
師:不錯!剛才同學們在觀察的時候老師也觀察了小藥箱的每個面,猜猜老師是從那個方向看到的?課件出示。完成P38填一填。(辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。)
師:(根據課件圖片進行面的相對性教學):當你看到寫有“小藥箱”三個字的正面時會想到()
生:(背面、後面、反面)
師:看到上面會想到()
生:(底面、下面)
師:看到左面會想到()
生:(右面)
師:在剛才的觀察中你發現了些什麼?
生:我發現每兩個相鄰面共一條邊(一條稜)。有這樣的稜8條,這樣的相鄰面8組……。
師:你能一次觀察三個面嗎?
生:邊觀察邊説“能”
師:大家可以用自己的觀察方法,一次看到了三個面,你發現了什麼?
生1、2、3……:我一次看到的三個面的位置關係是相鄰的。這三個面共一點(頂點小藥箱有8個頂點就有8組這樣的'相鄰面。這一點連着三條稜,就有8組這樣的三條稜……
師:大家善於觀察、勤於動腦,你們的發現太棒了!你能一次看到小藥箱的四個面嗎?五個呢?六個呢?
生:不能
師:通過觀察你發現了什麼?
生填空:從不同的角度觀察同一個物體,看到的形狀是( )的。在任一位置,一次最多隻能看到()個面。
師:小法官巧判斷:
1、從不同的角度觀察同一個物體,都能看到3個面。 ( )
2、從不同的角度觀察的正方體,看到的形狀是相同的。( )
3、從不同的角度觀察球體,看到的形狀是相同的。 ( )
師:(小遊戲)猜猜老師拿的可能是什麼?(讓學生看見老師手中拿的長方體的一個正方形面,讓學生猜猜是什麼體,並説説理由)
生1:可能是正方體,因為……
生2:可能是長方體,因為……
師:大家的想象和推理都很棒。 假設我們的教室就是一個大長方體盒子,你在裏面一次最多可以看見幾個面?幾個面看全了嗎?
生1:假設我們的教室就是一個大長方體盒子,我在裏面一次最多可以看見6個面。
生2:有3個面看不全,被我自己遮着了。
……
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