賣油翁教師課堂實錄
師:今天我們一起學習《賣油翁》一課,作者歐陽修,字永叔,自號醉翁,晚年又號六一居士,北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖,在散文、詩、詞各方面都成就卓著。他領導了北宋的新運動,是唐宋八大家之一。你們知道“唐宋八大家”指的是哪八個人嗎?
生:“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元,宋朝的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。其中“蘇洵、蘇軾和蘇轍”是父子關係。
師:××同學預習很用心。上一節課,我們要求同學們先預習《賣油翁》一課,大家預習課文時有沒有問題或疑難?有哪些問題?
生:我預習中有個問題不解:為什麼用“賣油翁”做題目?能不能改為“陳堯諮”或者“賣油翁和陳堯諮”呢?
生:這個故事告訴我們一個什麼道理?
生:賣油翁是一個怎樣的人?
生:這篇課文講了一個什麼故事?我沒有多大把握。
生:“有賣油翁釋擔而立,睨之,但微頷之”是什麼意思?我不很理解。
生:“康肅忿然曰”一句中“忿然”是什麼意思?
生:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”是什麼意思?
……
師:同學們預習很認真,提了不少問題。有字詞句問題,有內容問題,我們預習課文一定要帶着腦筋思考。今天這節課,我們一起來學習《賣油翁》,先疏通文意,理解課文,再一起解決同學們剛才提出的問題。下面我們先請一位同學來朗讀課文,朗讀時要注意讀得準,把握好節奏和停頓,如:陳康肅公/ 堯諮/善射,有/ 賣油翁/釋擔而立,讀得不好的地方用筆劃一劃,等一下請大家一起來更正。你們推薦一位同學來朗讀吧。
(一學生朗讀,全體學生邊聽邊劃)
師:××同學朗讀的讀音、節奏有沒有什麼問題?
生:“汝亦知射乎”中的“汝”應讀作“rǔ”,不能讀作“nǐ”。
生:“徐以杓酌油瀝之”一句要讀作“徐/以杓/酌油/瀝之”,不能讀作“徐/以杓酌油/瀝之”。
(師生一起齊讀註釋中難讀難寫的字詞,聽寫並更正難寫的字詞;全班沸沸揚揚地自由朗讀一遍)
師:下面請大家對照課文註釋,自主閲讀課文,把握課文的意思,不理解的字詞句圈一圈,劃一劃,等一下我們一起來質疑解決。
(學生靜靜地閲讀課文,圈圈點點,教師巡視、答疑)
師:同學們閲讀課文時,哪些字、詞、句不理解,可以提出來,哪位同學能幫他解決就站起來回答,同學們實在不能自己解決的老師再幫着解決。
(生生、師生討論,共同解決不理解的字詞句;一學生複述課文故事)
師:同學們前面提出了幾個問題,歸結起來主要是三個問題:一是為什麼用“賣油翁”做題目?能不能改為“陳堯諮”或者“賣油翁和陳堯諮”呢?二是這篇課文講了一個什麼故事?告訴我們一個什麼道理?三是賣油翁是一個怎樣的人?下面先請同學來討論、來回答,不滿意的`地方老師再回答,好嗎?
生:我覺得賣油翁是一個實事求是的人。他憑着倒油的經驗,懂得射箭十中八九的道理,其中的道理是一樣的。
生:我看賣油翁是一個謙虛的人。他倒油技藝精湛,“以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”,所以他説“我亦無他,唯手熟爾”,沒有什麼值得驕傲的。
師:我認為賣油翁是一個很自信的人。你看他“釋擔而立,睨之,久而不去”,“見其發矢十中八九,但微頷之”,“睨之”“但微頷之”説明賣油翁深深懂得其中的道理。
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