詞語積累:《火燒雲》中的教學案例
《火燒雲》是一篇非常優美的寫景之作。著名女作家蕭紅以熱烈酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒雲圖景。課文第三自然段描寫火燒雲顏色變化多變化快。文中“還有些説也説不出來,見也沒見過的顏色”,給讀者留下無窮豐富的想象。
師:作者説也説不出來,咱們能代替她説出來嗎? 作者見也沒見過的顏色,咱們能想象出是哪些顏色嗎?(同學們紛紛邊想邊説)
師:咱們分詞語類別説。先説ABB型的顏色詞語。
生:黃澄澄、金燦燦、黑糊糊、藍閃閃……
生:綠油油、紅豔豔、灰僕僕、白茫茫……
師:多美的詞語啊!有沒有“半A半B”型的顏色詞語呢?
生:半綠半黃、半紫半紅、半灰半白、半青半紫……
師:想象力真豐富!大家再看另一種表達方式:葡萄灰、梨黃、茄子紫,你發現它們有何特點嗎?
生:前邊是東西的'名稱,後邊是這種東西的顏色。
師:真會觀察!那你們能不能也説出一些這樣的詞語呢?
生:(搶着)蘋果綠、橘黃、桃紅、橄欖綠……
生:玫瑰紅、香蕉黃、杏黃、梨黃、檸檬黃,還有金黃。
生:雪白、漆黑、鐵青、鐵鏽紅……
師:火燒雲的顏色可真多呀!你們的想象真豐富啊!又能想出來又能説出來,比作者還棒呢!那麼,我們可以用什麼詞來概括火燒雲的色彩變化呢?
生:變化多端、千變萬化。
生:五顏六色、五彩繽紛、色彩絢麗、五彩斑斕 ……
[反思]語言的學習是日積月累的過程。學生在閲讀一篇篇文質兼美的課文時,接觸到大量的各具特色富有表現力的詞句段篇。只有熟記在心,才能變成自己的財富,需要運用時才能脱口而出。本案例讓學生回顧、交流、檢查詞語的積累,並體現了重視培養學生積累語言的興趣和主動積累詞語的習慣,既讓他們感到了火燒雲顏色變化之多之美 ,又讓他們深深感到作者的語言文字之美,從而培養了他們熱愛大自然,熱愛祖國語言文字的思想感情。而課後佈置的寫一段“秋天的色彩”,同學們更是用文字繪出了農村秋天色彩斑斕的圖案……
-
教學小故事(通用15篇)
教學小故事1本學期任教了一年級語文,當了一年級孩子的班主任。自從94年教了一年級,就從未教過這麼小的孩子,套用歌詞裏的一句話,叫:“再過二十年,我們再相會!”一切居然那麼新鮮,那麼有趣,那麼可愛!有一天,我向孩子們求捐一根教鞭,以廢棄的老式電視機天線為最佳。第二天,三...
-
《三角形的內角和》評課稿通用精華(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的《三角形的內角和》評課稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《三角形的內角和》評課稿通用1本節課在整個教學設計...
-
生命橋評課稿通用
作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的生命橋評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閲覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師説一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...