物理教學的小故事
自登上講台的那一天起,我就給自己定下了一個最基本的標準:一定要把每一堂課都儘量上到最佳。在上課時我也努力做了,我相信隨着經驗的不斷積累我會做的很好。
在課堂中難免會遇到一些這樣那樣的事情,記得在給某個班講《摩擦力》的教學中,學生在探究實驗操作後提出了實驗中遇到的幾個問題,其中有個同學遇到了這樣的問題:
1.在拉動木塊在木板和毛巾表面上做勻速直線運動時,彈簧測力計的示數幾乎是相等的;
2.有時在木塊運動的過程中,彈簧測力計的示數不穩定。
由於我事先在實驗中沒有發現這個問題,而且經驗也表明(在實驗室的條件下)在木板上拉動木塊摩擦力必定小於在毛巾面上的摩擦力,我換了別的組的彈簧測力計做,情況是一樣的。正在我不知道怎麼去解決時,我突然發現了在拉動木塊的同時,木板和毛巾面也在移動,這樣我就知道怎麼解決了,於是我及時地對教學進行了調整。
師:哪些同學能利用咱們前面學過的知識來改進這些地方呢?
學生分組討論(我用學過的相對運動的原理不時地提醒學生)
生:根據相對運動的原理,咱們可以把彈簧測力計和木塊固定,拉動木板,觀察彈簧測力計的示數。
師:大家討論一下這種方案行嗎?如果這種方案好,好在哪裏?
學生分組討論。
生:這種方法比咱們做實驗用的方法好,優點是如果拉動木板,木塊就不會動,彈簧測力計的.示數也比較穩定。
生:這種方法還可以得出摩擦力的大小與木板拉動的速度無關。
接着我就讓學生根據自己的實驗方案進行操作,看結論和我們的猜想一致不。結果表明是一致的,我當時就有一種滿足感,也許是覺得在課堂上解決了學生提出的問題,沒有讓自己在眾多學生面前覺得尷尬,並且也感謝給我提出問題的那位學生,讓我可以在後續的教學中得到改進。
-
爬天都峯課文
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峯頂這麼高。在雲彩上面...
-
湯姆索亞歷險記課後反思通用
在辦理事務和工作生活中,課堂教學是我們的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編整理的湯姆索亞歷險記課後反思通用,歡迎大家分享。湯姆索亞歷險記課後反思通用1在教學精彩片段的片段的時候同樣我只讓學生先弄清精彩片段裏主要...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生為本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時説的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
-
《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)
在學習、工作乃至生活中,大家一定沒少看到經典的古詩吧,古詩是古代詩歌的泛稱。你所見過的古詩是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的《古詩兩首》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學反思1《江雪》這首詩,描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全...