四年級科學《身體的結構》評課稿
今天有幸聽了林老師指教的《身體的結構》一課,經自己反覆回味體會,經過幾位老師的共同探討,現將感悟總結如下:
課堂優勢:
一、教學目標貼切
林老師在定位教學目標時,嚴格執行課程標準,注重學生活動現象描述能力的培養,以及情感態度的養成。
二、教師素養高
林老師應對學生課堂上意外的回答,能處若泰然,對學生提出的'大腦參與跳躍活動中的回答,能借機滲透一點大腦的作用,為後面的教學目標的達成做鋪墊。
三、課前功夫做得的好
林老師課前讓學生跳,選有特點的學生當代表,既節約了時間,同時讓孩子對本節課上課內容產生興趣。
在這堂課上我覺得有幾個方面值得商榷:
一、觀察方法,觀察的方法讓學生提出是否會更好,或者教師拿一個黑袋子,讓孩子更自然的得出幾種觀察方法,在學生講方法的同時將這些方法寫在黑板上。
二、小組合作有所欠缺。在討論人體內部結構時,有些孩子自顧自寫,科學課堂中合作探究的這一特點表達不明顯。
三、評價體制。聞,這種觀察方法,可能在現場較難感受到,有將這觀察的內容表達出來的學生,應該對他予以表揚,表揚他生活中的細緻感受。最後的作業很多孩子“聞”這方法,都沒完成,是不是該着重講這點更好呢?最後小組的激勵出現了點小插曲,可見評價方法有待改進。
四、在完成作業本上活動2時,學生沒有具體的參與這個活動,表達出來的都是他們平時的生活印象,如果讓孩子通過感受,再完成這個表格,效果會更好。
總體來説,林老師這節課一節下來,學生很投入,課堂氛圍輕鬆愉悦,很好達到了教學效果。
-
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿(3篇)
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿1今天,我要評課的內容是羅xx老師執教的《棉花姑娘》,那麼先來簡單地回顧下教學過程,首先羅老師基於課題,讓學生認識棉花姑娘,再進行第一段的教學,把生字“蚜、盼、治”的學習落實在詞語中,再落實在句子中。緊接着通過棉花姑娘和三位醫生...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...
-
失物招領評課稿經典
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?下面是小編收集整理的失物招領評課稿經典,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。...
-
國小英語教學故事(9篇)
國小英語教學故事1終於到了我喜歡上的顏色課了,五彩的顏色如五彩斑斕的生活一樣吸引人,相信孩子們也會學得津津樂道吧!課按照我的預想不緊不慢地進行着,課堂中的小遊戲也迎來了孩子們的歡呼雀躍聲。我於是自信地認為孩子們的注意力全被吸引過來了,一起聚焦在“redbl...