Taking-pictures的教學反思
剛開始準備第13課時,我覺得找不到本課的重點,因為沒有特別突出的重難點知識。於是,我就嘗試着先説一説本課中相對來説比較重要的單詞和句子,然後將這篇課文當成一次閲讀理解。結果效果還不錯,我2班的孩子能夠自己很認真地閲讀課文,並積極提問不會的單詞,閲讀過後,大多數的同學能夠回答出我寫在黑板上的問題,哪怕是有的孩子用漢語回答的也説明他理解了課文。然後是第二部分的身體各個部位,Simon Says 也是個很好玩的遊戲,我覺得全班同學都很樂意參與到遊戲中,也隨着我語速的加快孩子們的競爭意識也越來越強。我想在其他兩個班也一定要做這個遊戲。在2班嘗試了之後,我又對本課進行了二重設計並取得了很好的效果。
首先,我將表示身體部位的單詞寫在黑板上,一邊帶學生領讀一邊指着自己的身體部位,開始有的學生不動只是跟着我讀單詞,在我的鼓勵下,孩子們也越來越活躍。隨着對單詞的熟悉,我們開始了Simon Says遊戲,開始一定要講清楚遊戲規則這樣更有利於遊戲的開展,我在3班説:“我們班同學都是很守規矩的規則,如果你觸犯了遊戲規則就自覺地坐下.......”孩子們的確是很懂事,我覺得3班的`孩子在紀律方面的確有了很大進步,尤其是平時幾個特別調皮的學生,真希望這些孩子可以越來越好,作為他們的英語老師,我一定會給予他們多多地幫助多多地鼓勵。
然後,我讓孩子把漢語寫在書上,順便改改自己預習卡中錯誤的地方,然後完成練習冊上有關於身體部位的單詞,我發現孩子們很喜歡寫這個活動手冊,同樣是寫完了我讓孩子們之間互相判作業,簽上自己的名字和日期,然後利用他們讀課文的時間我再檢查檢查孩子們的作業......
接下來,就是對課文的處理,時間充足的班級就讓孩子們自己讀然後提問題,時間不充足我就讓學生領讀再進行提問。不管怎樣,孩子們在自學方面有了很大的提高,在接下來的學習中,我也會盡可能多地讓孩子們仔細觀察,主動地去發現知識,主動探求多多地和小組在一起學習。
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[優]語文大自然的聲音評課稿10篇
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