藝術的作文(精品3篇)
在日常學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編整理的藝術的作文3篇,歡迎大家分享。
藝術的作文 篇1
抽了個時間,漫步在藝術長廊,那個在我的記憶中比較安靜的地方。
坐在一個安靜的地方,周圍有樹,當然,在這樣的季節裏,花也開了不少。進入肺腑的'多是一些清香,回憶……
對這個校園以前的記憶,不太多了,以前和現在比起來,當然會有一些破舊或者説落後,但那時候無拘無束,一下課就在黑黑的大操場上跑來跑去,有時會摔一跤,一身的黑泥,被同學笑做是“黑猴子”我也不好意思的和同學們一起哈哈的笑。
以前的籃球架是木板做的,很老了,架子是鐵做的,有一根橫杆,我們總是在上面盪鞦韆,盪到上課鈴不情願的響起,才跑回很遠的教室,不過總能在老師進教室的前一腳踏進教室,和同學們嘿嘿的笑幾聲,等着老師走進來。
以前的時候,到了中午,教室就是食堂,不過飯菜總要到以前那邊的廚房去抬,記得這項工作總是邵金澤最積極,像上了發條似的跑在最前頭,怎麼追也追不上,至今還不明白邵金澤為什麼會對學校的飯菜那麼感興趣。
以前的時候……
想着想着忽然哽咽了,因為想到了兩個多月後……
藝術的作文 篇2
前幾年,我們家與哥哥家是一起的,哥哥會泥塑,我很羨慕,於是我便像哥哥學習。
每次,哥哥做泥塑的時候,我就在旁邊跟着做,當我把花泥放在迴轉的一個盤子上,那盤子轉得很快,手還要不停地捏着那花泥,讓它慢慢成形。有時我捏的太重,花泥就會有裂縫,於是,哥哥對我説要輕一點,可我又捏的太輕,看上去不美觀,經過哥哥一次次的`建議,經過我不斷得努力,終於掌握了力度,這次我很小心,力度不是很輕,也不是很重,所以看上去非常好看,我本想在上面刻一些優美的線條,可美工刀好像不聽使喚似的,刻的一下往左,一下往右,所以候沒刻好,這作品便沒用了。我為了做好泥塑作品,我可下了一番苦功。炎熱的夏日裏,我在房間裏做泥塑,額頭上滲出了細密的汗珠也顧不得擦一下;美工刀劃傷了我的手指,貼上創口貼後繼續做;做不好,也絕不灰心,換塊花泥重新做……在剛入門時,我遇上了許多困難,也遭遇了多次的失敗,但每次看着自己不太成功的作品,我都認真地思考,並獲得了新的經驗和教訓。日復一日,我的經驗也愈來愈豐富,做泥塑的技術也愈來愈純熟,擺在桌上的作品也越來越栩栩如生了。
這件事情告訴我,不管做什麼事,都要仔細,認真,堅持不懈。
藝術的作文 篇3
“啾啾”耳邊傳來幾聲鳥鳴,過路琴行,店主正興致的演奏着《空山鳥語》,這便是我不由得想起了老師的《空山鳥語》
那是在一學期前,《空山鳥語》的學習,讓我叫難,也讓我有了幾分小激動,要知道,那山谷中的意境,是難演奏。
“空山不見人,但聞鳥鳴聲”正是所謂開頭,清幽山谷,被老師的音韻,描繪得栩栩如生,時而忽現的鳥鳴,也是那般的活靈活現。一聲“啾”,越來越多的鳥兒加入了這次的“演唱”,節奏的增快,琴弓,也好似一根指揮棒,指揮者羣鳥,而二胡,就是這位“天才指揮家”,正指揮着一首“鳥頌”,漸漸地,鳥聲減弱,寂靜的山谷中,迴盪着那美妙的歌聲;也不知是哪隻受驚的鳥兒怯怯地叫了一聲,剛剛無影無蹤的鳥兒,不知又從哪兒“現身”,羣鳥再現,“指揮家又指揮起了一首音樂,這是一首歡快的樂曲,可就當你融入其中時,他們又不翼而飛了……
老師的神情,隨着音樂而變化多端,時而驚詫,時而眉開眼笑;時而打着歡快的`節奏,時而眼神中又顯現出幾分神祕……
那羣消失的鳥,突然地脱影而出,整齊的站在樹枝上排好隊;那雄武的合唱團,看着指揮家,又唱一曲“鳥頌”,它們的歌聲是那樣的動人心懸,使人情不自禁的歎為觀止……山谷中幾聲鳥鳴,催促着合唱團的解散……啊?哦!到我了……
興致的店主,使我看到了另其景象:在一個春天的早晨,森林中,一隻麻雀起了個大早,面對這山谷,喊了一聲“早上好”,回聲,叫醒了同類,問早後,大家便四處覓食去了飽腹後,將少許的食物,帶給在家中等待的孩子們,寂靜的山谷熱鬧了起來,歡呼聲、飛馳聲,響成了一片,回到各自“隱居”之處,寂靜又迴帶了山谷,也不知是哪隻鳥兒,“啾”的一聲哭了出來,山谷中,傳出了哭泣聲“噓”,它才止住了哭泣,也止住了災難……
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