關於我的舞蹈老師作文合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編為大家整理的我的舞蹈老師作文6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的舞蹈老師作文 篇1
她長得並不算好看:淡淡的眉毛,彷彿永遠透着疲憊的眼睛,有些塌塌的鼻子和一張平平無奇的嘴巴。但她偏瘦的身材使她看起來十分高挑,周身的氣質也是高雅親切的,笑起來如春風般温暖。她就是我的舞蹈老師。
跳舞,基本功是必不可少的,同時也是最痛苦、最討厭的。我在舞蹈上的天賦幾乎為零,每次壓腿都痛不欲生。老師卻從不會強制的將我壓下去,她説:“這樣會容易受傷的,我小時候壓腿時老師會把我的腿綁在椅子上,這確實很有用,但太難受了。”
我們是每週五週六上課,每節課三小時。於是週五下午我必須一放學就趕去上課,晚飯都只能在車上吃。下課了,回到家已經快10點。每個星期的第六天,我都是這麼過的,也從未感到不妥。直到有一個週五,離下課還有半個多小時時,老師突然叫停,説要跟我們玩遊戲。她解釋道:“每週五我都能看到院子裏的孩子們玩的那麼開心,你們卻要在這上課,我怪心疼的。”語畢,我鼻頭情不自禁的酸了一下,眼眶竟濕潤了——這種感覺真是太温暖了!
玩的遊戲也很簡單:老師放音樂,我們即興地隨着音樂“羣魔亂舞”。這是一種解放天性的遊戲。剛開始我還放不開,總是躲在角落裏不動。後來氣氛燃起來了,我便不由自主地加入大家,跳得大汗淋漓,好不酣暢痛快!往後的每兩週,老師都會跟我們玩一次這種遊戲。也可以説是這個遊戲,讓原本內向的我逐漸開朗起來。
我的舞蹈老師其實已經不僅僅只是舞蹈老師,她還教會了我們許多待人接物的禮儀——給長輩的東西要雙手遞去;不要對着他人打哈欠;準備從一個正在講話的人身前經過時,要彎下腰快速跑過……她所教給我的,早已比單純的舞蹈動作重要的多了。
謝謝您,我的舞蹈老師;謝謝您,我的老師。
我的舞蹈老師作文 篇2
你聽,我們舞蹈班的教室裏又傳出一陣“啪啪啪”排山倒海的棍子聲,為了舞蹈事業的發展,幾支又粗又長的棍子已經在老師的手下英勇“殉職”了。這位武林大師就是我們的`舞蹈老師——牛老師。
牛老師給人的第一印象就是特別嚴厲。她將近一米七的身高,那雙大眼睛經常盯着我們看,哪個人犯了錯,她總用那雙超級大的眼睛死死盯着他,只要偷偷地瞄一眼那雙眼睛,就會讓人心驚膽戰,坐立不安。
時間長了就會發現她的脾氣真隨了她的姓了,真是“牛”得很。她經常讓我們把一個動作做到完美,俗話説,嚴師出高徒,我們老師以這句話為教育核心,以“打”為教育方式,讓一羣上幼兒園的小孩子硬生生地學會了下腰、前橋練和後橋練的絕活。老師上課,可謂是棍不離手,只要從她的身邊走過,就會有一股冷風迎面襲來。每節舞蹈課上,老師都會讓我們壓腿,前腿在把杆上,後腿在板凳上,一次五分鐘。每當我們度過這“痛不欲生”的五分鐘後,老師總是會笑着問我們:“爽不爽啊?”有些同學竟獨自哭了起來。
雖然牛老師很嚴厲,但她也有平易近人的時候。那一次我們五個人和老師去北京,每天老師都會像朋友一樣和我們説説笑笑,每晚回賓館都在12點左右,老師總會靜悄悄地看着我們在車上慢慢睡着,直到停了車,她才温柔地叫我們起來。在北京的每個下午,老師都會帶我們到處遊玩,和在舞蹈班裏的牛老師判若兩人。
“啪”的一聲,我打了個哆嗦,牛老師又在大顯神威了。好了,不説了,我要去練功了。
我的舞蹈老師作文 篇3
在朋友的介紹下,我上了一位老師的拉丁舞班。只用了一節課的時間讓我愛上了拉丁舞這麼功課
,她就是我們學校的體育老師--肖老師。我的肖老師挺廋的,頭髮的,還有一點紅色。有一點漂亮,聲音有時好,有時壞。肖老師的每一個動作都做的非常到位,我想:“肖老師肯定是受過訓練的吧!對我們非常嚴格,記的有一次我沒有跳好,肖老師打了我一下説:把腳抬起來。”我知道老師對我們現在嚴格,將來我們就很輕鬆舞跳的更好。
那次,我碰到了肖老師和顏悦地對我説:“早上好,佘某某!”,我笑眯眯的説:“肖老師早上好!” 我們一起走上了樓梯。上課了老師認真的教我們每一個動作。我們學的很認真,下課時我們是好朋友。又有一次,我在學校門口碰見了肖老師,可她沒有看見我,我就跑到後面問:“猜猜我是誰?”肖老師笑着説:“佘某某”是吧!,我問怎麼知道是我。我很失落的説。肖老師温柔的告訴我,因為我早就看見你了。老師又問我你為什麼沒有來跳舞了,我回答:因為我家離這裏比較遠,這時上課鈴聲響了,於是告別了老師,迅速走到課堂。
我愛我的舞蹈老師。有時間我還會去學拉丁舞。
我的舞蹈老師作文 篇4
我曾有過這樣的一位老師,她像教導雛鷹飛翔的蒼鷹,又如同冬日和煦的一抹暖陽,嚴厲而又温柔,是一位良師更是益友。她便是我的舞蹈老師。
在她第一次走進教室時,就吸引了一大批的目光,只見她邁着輕快的步子走上前去,扎的高高的頭髮隨着她的動作上下襬動着,最引人注目的便是她那雙又黑又亮的眼睛,像一汪寧靜而又不失靈氣的湖水。我瞬間就被她所吸引,而在之後的相處中,我卻發現她有更多的可愛之處。
而就在她給我們上的第一節課上,我發現原來長相這樣温柔的她也會有嚴厲的一面,例如我們班的壓腿動作一直是硬傷,時間久了老師們也就睜一隻眼閉一隻眼了。她來了之後,先是耐心的交給我們動作要領,可嬌生慣養的女孩子們覺得疼,便不肯下力氣去做。她就直接一個個自己上手去按,表面動作看不出什麼,但等到那雙手摁上了我的腿,我疼的呲牙咧嘴的時候,才發覺原來她看上去白白淨淨的手也那麼有力量。
不過這雙手也有温柔的時候,比如那次我們去演出的時候碰上一個扎辮子手特別緊的老師,生拉硬拽頭皮都扯得生疼,她就在後台給我們解散了重新盤。輪到我的時候,她輕輕的解開我的頭髮,如同母親的手一般,絲毫沒有弄疼我。我聞到了她身上的香水味,淡淡的,很好聞。一瞬間,我臨上台前的焦慮與不安,全部被拋之腦後。
她僅僅教過我兩年,卻如同海上的燈塔一般,在我心裏留下了一個温暖而模糊的影子,不知疲倦的一遍又一遍撥開我眼前的霧。
我的舞蹈老師作文 篇5
暑假,爸爸給我報了舞蹈班。爸爸説,舞蹈的作用很大,既可以塑造形體,也可以培養氣質;既可以陶冶情操,也可以增強自信;既可以增強社交能力,也可以帶來生活樂趣。
文敏老師和兮兮老師,教我跳爵士舞,她們很年輕很漂亮。
文敏老師留着一個時尚的學生頭,大大的眼睛很有神,小小的嘴巴很伶俐。她很温柔,平常對我們説話的聲音柔和甜美,聽着很舒服。每當我們練一些高難動作時,她總是説:“慢慢來,不要着急,如果實在不會,多跳幾遍,就會了。”説完就帶着我們一遍又一遍地練。當然,她對我們的要求也是很嚴格的。比如説我們練體能的時候,有一些同學偷懶,不做,如果被她看到了,就會説:“給我罰十個深蹲,下次再敢偷懶,就翻倍。”聲音也變粗了。
兮兮老師個子適中,秀髮披肩,兩隻會説話的眼睛,充滿着友善。她技術嫻熟,跳舞時從來不出差錯,而且面帶笑容,非常自信。記得那次,她和文敏老師一起排練舞蹈,我們坐在前面看,音樂還沒響起,兮兮老師就開始笑,她的笑,不是那種拘謹的笑,而是那種輕鬆、自由的笑。
課間十分鐘裏,兩位老師讓我們休息兩分鐘後,提議:“你們玩遊戲嗎?”我們異口同聲:“玩!”“那我們玩什麼呢?”兮兮老師問。文敏老師接着説:“我們玩抱抱團嗎?”“好耶!”我們答道。文敏老師一説完遊戲規則,我們就熱火朝天地玩起來。
我很喜歡這兩位老師,我一想到她們,就會笑,她們給我帶來了很多樂趣,我感覺離不開她們了。偶然中,聽別的老師説,文敏老師和兮兮老師是來實習的,我瞬間明白了:有一天,她們會走,會離開我們。我真希望她們能留在這裏,每次跳舞都能看到她們。現在我想做的,就是送給她們一首歌——《讓我留在你身邊》。
我的舞蹈老師作文 篇6
一身修長的身材,一頭漆黑光明的頭領,一單圓溜溜的大眼睛在添上一隻俊俊的鼻子,可實是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。
什麼都不説,就説我去南江濱看龍台加入 “5.18”演沒的事來説。
我由於是第一次上台表演,而且還到藝術團裏還不到一個月,在我的心裏不僅有高興也有緩和,開端排練了!何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練,她讓我們做着動作。我們都做得很不錯,可是在後面的一個主題動作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們怎麼練我們也練不美。
於是老師把我們分成兩組,她先讓一些已經入入藝術團良久的我表演給她看後,看見他們未經顯明學會了,就來看我們這些才進團一兩個月或才多少十天的己。
她讓我們一個一個地做動息,我也跳了一下,她説:“動作有一些不優雅。”後面鳴我們一訖來,我瞅見這些同窗就像被關在籠子裏的黑鴉經由老師的訓練,都翻開了籠子,變成了一隻只美麗的鸚鵡,往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學不會,老師不罵我,而是用親熱的語氣又當真地教了我一遍説:“孩子不要緊再來一次吧,我想你必定能作惡的。”我這次終於看明白了,我做了一遍啊!幹對了。我原來應當是很愉快的,可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉,我很想哭,然而我沒泣,老師望睹我學會了很興奮,後點,終於在之後的二三地皆排練完了。
上演的時刻末於到去了,爾們穿上了漂亮的衣服,登上了舞台。帶着俏麗的笑顏咱們在舞台上翩翩伏舞,縱情展示舞姿,博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了!何老師誇我們跳得很美麗,我聽到這句話口面想:要不是何老師學我跳舞我才不會有昨天呢!我想説:“謝謝你何老師!”
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