繪畫活動教案(彙編15篇)

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的繪畫活動教案，歡迎大家分享。

繪畫活動教案1

一、活動目標

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識；

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什麼?師；你見過、你知道的星星是什麼樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什麼樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

活動評析：

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什麼?你見過、知道的星星是什麼樣的呢，沒見過的星星又是什麼樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，並討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴着興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕鬆愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，並且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂於表達，善於表達，爭着表達、並創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

課後反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，後欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分説明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本着尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎麼樣?你都看到了什麼呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

繪畫活動教案2

目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。

二、幼兒觀察、尋找特徵師：

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

繪畫活動教案3

活動設計背景

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

活動目標

1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

2、樂意參與創作活動。

教學重點、難點

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

難點：樂意參與創作活動。

活動準備

1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

2、三張白紙，排筆，照相機一個。

活動過程

一、遊戲導入：手指遊戲（早晨多美好、螃蟹遊戲）

1。觀看錶演：教師握緊拳頭説，你們知道我手裏藏着什麼嗎？這裏頭藏着我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起牀了，啊！早晨多美啊！（教師依次出示五個手指頭）

爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

小弟弟起來拉，早上好，早上好！

我們一家都起牀拉，媽媽説，寶寶我們來玩遊戲吧！現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能幹的。（幼兒玩螃蟹遊戲）

二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個人都有一雙手，手能做什麼事情呢？

幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~

三、幼兒欣賞老師的手印畫。

1。師：小朋友們真聰明，知道小手能做這麼多的事情，老師這裏也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什麼來（教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等）

2。師：好拉，你們看看，老師變出什麼啦？（幼兒分別説出老師變出太陽，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊？

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

1。遊戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：

（1）小朋友們先把袖子捲起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然後再來和白紙親親嘴（師邊説邊示範給幼兒看）

（2）注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之後就到爸爸媽媽那裏去擦手，手擦乾淨了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎？

2。把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。

1。欣賞幼兒作品，感受作品的美。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面！（讓幼兒説説自己用什麼顏料印的）

2。感受添畫樹幹的完整性。

添畫樹幹———現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什麼？

師：老師的手能幹嗎？

我覺得你們的小手更能幹！印出了這麼美麗的一幅畫，來，我們一起來誇誇自己的小手吧！

3。我們一起在美麗的畫下面合張影吧！來~~`

繪畫活動教案4

《我畫我家》

裴堅

一、教學目標：

1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，並繪製出來；

2、學生充分發揮想象力，綜合運用畫圖工具

二、教學重點：

房子不同於大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。

三、教學過程：

(一)、導入活動：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

（二）、繪製房子1．房子的設計

師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢？小提示：

A、課本中的.表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囱等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗户。

B、房子的外部環境設計的提示，給學生想象的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪製中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫房子

A學生上機操作，繪製圖畫。注意：

背景色和前景色工具使用的學習中，學生設置不同的前景色和背景色，然後選擇各種工具和工具狀態後，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。B、對於有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。C、欣賞作品

四、交流：

“你是怎麼把小房子畫漂亮的”？

學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面説出自己的想法。不要求每一個學生都説得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最後的總結評價和進一步擴展。

五．拓展總結：

信息表現形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現形式的關係，並會區分二者。

繪畫活動教案5

活動目標：

1、學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2、培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

3、感受美術活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：活動前，讓幼兒觀察春天剛發芽的柳樹、柳樹的圖片。

2、物質準備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉籤、水粉顏料。

活動過程：

1、情景創設：

師：小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，（出示柳樹圖片）一場春雨過後，柳樹媽媽的頭髮變了！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙（出示長出嫩芽的柳樹圖片）。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭髮被吹亂了，那柳樹媽媽的頭髮被吹亂了你們有什麼好辦法讓柳樹媽媽頭髮變整齊起來呢？對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。（出示柳枝雜亂的圖片）

2、老師示範。

（1）柳樹媽媽的頭髮是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。（畫長弧線）我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什麼辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終於到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭髮就出來了，咦！你們覺得柳樹媽媽的頭髮多，還是少呢？（多）好，那現在我們多畫幾根。

（2）師：柳樹媽媽的頭髮梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什麼辦法幫柳樹媽媽頭髮上插上夾子呢？你們辦法真多，看看林老師幫你們準備了什麼東西？對了，棉籤還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭髮上插上夾子，好漂亮哦！看看林老師怎麼幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉籤蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭髮上。哇！柳樹媽媽的頭髮變得好漂亮呀！

3、、提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。

師：請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉籤，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭髮卡上漂亮的小卡子吧。

4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（1）師：我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭髮最漂亮。

（2）展示幼兒作品，引導幼兒談談對自己與其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。

活動反思：

因為此時正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領幼兒去觀察柳樹，認識柳樹；春天到了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭髮變了`！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭髮被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導幼兒畫長弧線；我們用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭髮梳整齊呀？（練習畫長弧線）接着引導幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭髮梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮！（練習添畫嫩葉）。老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便於孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕鬆，學得開心，很輕鬆的練習柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕鬆有趣。

繪畫活動教案6

課前思考： 小動物對於幼兒來説是最喜歡的。刺蝟在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。於是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺蝟，讓他們通過觀察來説説他的特徵，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。

活動目標： 1、繼續學畫半圓形

2、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備： 蠟筆、紙、課件

活動過程： 1、介紹內容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。

3、教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示範

5、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課後反思： 此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟，然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟，使幼兒知道複雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行塗色時可以説：給小刺蝟穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示範後，教師要做一些簡單的講評，説説哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

繪畫活動教案7

【活動目標】

1、幼兒觀察各種各樣豆子，感知其不同的外形特徵。

2、幼兒瞭解豆子的用途，知道豆子與人們飲食密不可分的關係，喜歡吃豆類食品。

3、幼兒喜歡探索，手工製作豆子鑲嵌畫。

【活動準備】

各種豆子若干、白膠、水彩畫筆、白紙若干，常見豆製品圖片、小鹿豆子畫

【活動過程】

一、談話導入，引出主題

——師：小朋友看看這些圖片，你們知道這都是什麼做的嗎?

——幼：黃豆、綠豆、黑豆等

——師：小朋友開動小腦筋，想一想這些豆子還可以被做成什麼好吃呢?

(通過對豆製品的討論，調動食慾，讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)

二、思維創新，豆子變身

——師：小朋友快看，今天老師帶來了什麼呢?

——幼：水彩筆、白紙

——師：那小朋友一定猜到了這些是用來做什麼的對嗎?可是啊，今天的美術課有點不一樣哦!老師請來了豆寶寶，豆寶寶可厲害了，它會變成可愛的小動物，不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)

三、動手操作，手工作畫

先確定主題，想好要畫些什麼內容

明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)

提醒注意事項(注意衞生和安全問題，如，水彩筆不能亂塗亂畫，豆子不能含到嘴裏，不能塞進耳朵裏等)

四、作品展示，課後延伸

對作畫過程中表現好的小朋友進行表揚，對亂塗亂畫的小朋友進行指正，並且展示幼兒作品，提高積極性，讓幼兒喜歡手工製作。

師：一個小動物太孤單了，我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好，這樣我們的小動物就有好朋友啦!

繪畫活動教案8

活動目標：

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步瞭解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

活動準備：

1、請家長和幼兒一起蒐集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

活動建議：

1、創設情境，使幼兒瞭解郵票的用途。

（1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔説這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什麼？不貼郵票為什麼寄不出去？

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什麼用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用於寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，瞭解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什麼樣子？

（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步瞭解郵票的特點。提問：郵票具有什麼相同和不同之處？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、製作郵票。

（1）師幼討論製作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒製作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

繪畫活動教案9

活動目的：

1、通過為幼兒園設計標誌，培養幼兒的小主人翁意識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計製作出與別人不一樣的標誌。

3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，發展口語表達能力。

活動準備：

物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

知識：認識過一些標誌。

活動重點：

讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。

難點：

能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標誌。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、導入：

組織幼兒談論，你見過哪些標誌？什麼樣子的？有什麼作用？

二、展開：

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標誌貼上（卧室、洗手間、食堂、走廊、室外、遊戲區等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結伴設計製作標誌，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等儘量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標誌的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設計的標誌名稱、用途及應貼在哪裏。

4、請幼兒為設計的標誌分類。

如：環保標誌—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

安全標誌—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

交通標誌—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請幼兒將自己製作的標誌掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

三、結束：

收拾材料結束。

繪畫活動教案10

第五課我畫我家

一、教學內容：

本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品——用橡皮修改作品——新建圖畫作品——設置畫布大小——直線繪製圖形——填充顏色”的順序介紹本課內容。

二、教學目標：

1、知識與技能

（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據需要設置畫布大小。

（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。

2、過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。

（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。

三、教學重、難點：

（1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。

四、教學媒體

網絡電腦室、多媒體教學系統、“畫圖”軟件、教師用和學生用的範例作品

五、教學過程：

（一）導入

1、複習：打開“畫圖”軟件

鼠標左鍵單擊“開始——程序——附件——畫圖”

（二）新授

1、用“直線”工具畫圖

（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規則圖形都可以。

（2）教師巡視，指導學生（3）請學生上台演示，並評價

（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什麼方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。

按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。

2、選擇顏色填充

（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。

步驟：

（1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變為所選顏色；

（2）單擊“用顏色填充”工具；

（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區域，單擊左鍵。

（2）區分前景色與背景色

前景色：用畫圖工具畫出來的顏色

背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。

（三）、綜合運用

1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情

2、新建文件

（1）師：我想重新建立一個文件，畫一座房子，同學們知道首先要怎麼做呢？同學們教教老師，好嗎？

（2）學生邊説，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單——“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。

3、設置畫布大小

（1）師：我覺得文件中的畫布太小了，不夠畫，需要更改畫布大小，有什麼方法可以更改呢？

（2）學生説，教師演示——兩種方法。

4、提出任務

（1）任務三：畫一座美麗的房子。要求：線條優美，色彩搭配合理（2）教師巡視，指導學生

（四）作品欣賞

每小組中選出一幅優秀的作品，給全班同學欣賞並評價。

（五）小結

師：同學們，這節課你們學會了什麼？

六：板書

第5課我畫我家

一、用“直線”工具畫圖

二、選擇顏色填充

三、新建文件

四、設置畫布大小

繪畫活動教案11

設計背景

我會刷牙教學設想: 從幼兒身邊的常見物體着手，激發幼兒的活動興趣，以幼兒熟悉的牙刷為憑藉，為幼兒創設一個交流、動手操作的平台。讓幼兒快樂的參與，快樂的交流，快樂的操作。創設情景，讓幼兒有參與的衝動，有操作繪畫的慾望。以師幼互動的形式展開，通過撬開幼兒的想象，拓展幼兒繪畫的想法，培養幼兒的創新意識，達到幼兒對畫身邊的事情感興趣目的。

　活動目標

一、初步養成良好的衞生習慣，學習正確的刷牙方法，激發幼兒對畫身邊的事情感興趣。

二、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點並以繪畫的形式表現出來。

三、培養幼兒觀察能力和表現能力。

　重點難點

幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發對畫身邊的事情感興趣。

　活動準備

牙刷一把。畫紙、蠟筆、範畫若干張。

　活動過程

一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發繪畫興趣。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎麼樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

引導幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發言。

二、引導幼兒討論刷牙時的動作並講解示範。

1、 教師：小朋友們，牙刷是什麼樣子的？牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示範“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、作品欣賞、引導評價

1、互相欣賞作品

2、教師：哎呀小朋友真能幹，畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

　教學反思

我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發調動孩子們的積極性，同時吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動。通過課件的製作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣瞭解到牙刷與牙齒間的關係，時間不長，充分地激發了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來説還是非常有吸引力的，在整個環節中，既有看PPT，又有老師為幼兒創設擬人化的故事表演。這樣就會充分的調動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達能力及從小講究衞生，養成良好的衞生習慣的意識。在整個活動過程中，我採用的是漸漸深入的方法，孩子的討論瞭解情節，看PPT體驗情緒，而最後老師的表演環節與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結合，更是進一步深化情感體驗，表達情感、觀察能力的過程。

活動的評析及啟發：

1、幼兒對於刷牙的各個情節的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。

2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應以鼓勵為主，他們對於生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達繪畫出來，必須是有把握才行，因此，瞭解幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃。

繪畫活動教案12

活動目標：

1、對手印畫活動感興趣。

2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。

活動準備：

水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動過程：

一、導入活動。

1、引起幼兒興趣：

教師：小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什麼樣子？

老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什麼樣的？

2、教師出示圖片，幼兒觀看。

教師：熱帶魚的頭是什麼樣的？它的尾巴是什麼樣的？魚鰭是在哪裏？請幼兒説説。

小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水裏游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。

3、教師示範畫熱帶魚

小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？

老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？

教師用水彩筆在紙上描手印，並添畫成熱帶魚。

4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪裏像熱帶魚的頭？哪裏像熱帶魚的魚鰭？哪裏像它的尾巴？

二、幼兒繪畫、教師指導

1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

2、幼兒繪畫：

教師巡迴指導：

小朋友可以畫出兩隻手的輪廓，添畫出往不同方向遊的熱帶魚。

鼓勵幼兒在畫好熱帶魚後，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

三、總結評價

展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向遊？

表揚講衞生的幼兒。

繪畫活動教案13

教學目標：

認識“畫圖板”窗口。

教學時間：

1課時

教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件裏面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪製美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它製作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎麼樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

一、啟動“畫圖”

1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下：

步驟1：啟動電腦後，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕；

步驟2：在彈出的菜單裏選擇“娛樂”；

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

二、認識“畫圖”

1、畫圖的窗口

“畫圖”窗口主要有3個區域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區域就是繪圖區（畫布）等。

2、練一練

將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。

曲線畫筆

文本選擇（橢圓的）

顏色提取器連接線

填充顏色橡皮擦

噴霧罐直線

選擇（自由形式）多邊形

3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，並注意觀察工具箱下方“工具狀態選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大小／縮放（Ｅ）……”命令可以調整畫圖區的大小。

三、退出“畫圖”

使用完“畫圖”程序後，要正確地退出“畫圖”程序。

單擊“關閉”按鈕後，出現對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什麼作用？

四、討論坊：

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

五、成果籃

繪畫活動教案14

活動名稱：

彩墨畫“豐收的水果”

活動目標：

１、學習彩墨畫中逆痕跡塗色的方法，用豐富的色彩表現 畫面。

２、養成正確洗筆、舔筆的習慣。

３、體驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悦之情。

重點難點：

掌握逆痕跡塗色的方法。

材料準備：

１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

２、各種秋天的水果，配樂磁帶。

活動過程：

一、 觀察秋天的水果，並用毛筆畫出輪廓。

１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

２、幼兒操作。

二、幼兒自由遊戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起遊戲）

三、學習逆痕跡塗色。

１、現在我們的畫還少了什麼？（色彩）。

２、塗色之前我們先把紙揉一揉，然後輕輕的把紙展開。

３、怎樣才能把顏色塗的鮮豔漂亮呢？（示範、講解）把筆豎起來，塗色的方向 跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的？（橫着的）塗色就應該豎着塗，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。

四、介紹要求，幼兒操作。

１、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的塗色方法來塗色。

２、塗完色後染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

３、提醒幼兒毛筆豎着拿，要塗出星星點點的顏色。

4、換色時毛筆要洗乾淨，在抹布上舔幹了再換色。

五、展示作品，講評。

誰的畫顏色最漂亮，為什麼？（從色彩是否豐富來討論）

繪畫活動教案15

活動目標：

1、引導幼兒繼續學習用筆鋒和近似的橢圓形，表現熊貓的外形特徵。

2、引導幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3、培養幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護我們的國寶——熊貓。

活動準備：

1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報紙（墊在宣紙下吸水用）、

2、洗筆瓶、抹布、海綿（吸水用）

3、水墨範畫《熊貓》

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什麼樣子的？是什麼顏色？它喜歡吃什麼？生活在什麼地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個圓圓的頭，兩隻圓圓的眼睛，眼睛周圍長着黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩隻像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護它們。

2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什麼畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨範畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什麼畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪裏見過熊貓，它生長在什麼地方？喜歡吃什麼？會做哪些有趣的動作？將熊貓畫出來後再添畫一些和熊貓有關的東西。

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，注意幼兒握毛筆的姿勢，提醒幼兒洗筆後在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫，注意濃、淡墨的運用。

四、結束部分

評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進行展示，重點欣賞和評價熊貓的動態和濃、淡墨的恰當運用。