實用的書法作文集錦六篇
無論在學習、工作或是生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的書法作文6篇,希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
從我讀幼兒園起,就和書法結下了不解之緣。
我第一次見到書法是在我讀幼兒園小班的時候,那時,我只有三歲。爺爺帶着我去看書畫展,面對一幅幅精妙絕倫的書畫,我看得眼花繚亂,我定了定神,目光被幾張別具一格的書法作品吸引,我情不自禁地走了過去,聽到爺爺對媽媽説:“這孩子喜歡書法,早點讓她學吧。”媽媽點點頭。
時間過得飛快,轉眼間我三歲半了。前半年看書畫展的.事,爺爺已忘得一乾二淨。有一天,我終於忍不住了,三步並作兩步跑到爺爺跟前,拉拉爺爺的衣角,“爺爺,我想學書法。”我用我嬌小柔弱的聲音説,“哦!對,爺爺忘了,哈,想學呀?我來教你握筆吧。”爺爺轉身從書房裏拿出了一支毛筆。哦,毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過毛筆,“怎麼拿呢?”我對手中的毛筆無可奈何,“來,這樣拿……食指放上面……對,就這樣!”爺爺耐心地教我。從此,我開始了學習書法的漫漫長路。
第二天,我拿出毛邊紙,在墨硯裏添上墨汁,用毛筆在裏面沾了沾,然後按照爺爺對我説的,把墨水弄出了一些,歪歪扭扭地寫下了一個“一”字,爺爺鼓勵我,説寫得不錯。我又信心滿滿地寫了第二個字……
又一年過去了,我有了老師,是一個慈祥的年邁的男老師。而我,對書法雖然仍然興味盎然,但又多了一絲不耐煩,越寫越不認真,老師看了,一反平常慈祥的態度,嚴肅地説:“不認真是寫不好字的,你既然練了就要努力,把這個字再寫一遍!”我聽了,臉紅到了耳根,又認真了。
眨眼間,八年過去了,書法陶冶了我的情操,我愛書法!書法練就了我的毅力和勇氣。
書法作文 篇2
“陝西省第十四屆春芽杯軟筆書法一等獎獲得者劉雨欣同學……”聽着主持人激情高昂的宣讀,我心中更是無比激動,小小年紀的我已經有八年多的學書法經歷,記不清我多少次登上這樣的領獎台。
在我還剛上幼兒園大班的時候,懵懵懂懂的我被媽媽送進一家書法培訓班,從那以後,我就沒有了週末、沒有了假期。當別的小朋友還在被窩熟睡的時候,我已經被媽媽無情地拉起來;當別的小朋友在遊樂場玩耍時,陪伴我的是一支長長的筆桿和一盤黑乎乎的墨汁,我是多麼地不情願啊!但是在媽媽的逼迫下,我還是堅持着。兩年後的一次春芽杯比賽中,我意外獲得了二等獎,這使我對書法有了新的認識,也是我學習書法態度的大轉折。從那以後,我就更加刻苦練習,在我的不斷努力和家人的支持下,後來的每次參賽我都得到或大或小的獎項。最榮耀的是今年夏天我作為第一屆硬筆書法“敦煌獎”最高獎獲得者代表,站在七中的大舞台上發言。
還有比獲獎更快樂的事呢,就是臘月寫春聯。每當快過年的時候,我們都會集體組織起來到廣場義務寫春聯,看到過往的路人捧着我寫好的對聯和紅豔豔的大“福”字,心裏真是美滋滋的。凍的`發紫的小手會揮動的更快,讓更多的人拿到我的“大作”。還有爸爸媽媽的朋友、同事都提前打電話預定,我會毫不猶豫地答應下來。雖然辛苦點,但是那種自豪感和成就感是無法用語言來表達的。更讓我值得驕傲的是,去年高新國小一位大名鼎鼎的校長竟然要我給他家寫春聯,那一刻我激動的簡直要跳起來。
當然,給他們展示作品的時候我都會比平時更用心、更加小心謹慎,因為這不僅是我的學書成績,也代表老師的教學成果,所以我一點也不能馬虎。正因為這樣,我每天寫完都會有不小得進步,我美其名為“良性循環”。
在學習書法的過程中還能學到很多計劃之外的知識,不知不覺中我已經能背《千字文》、《蘭亭序》、《弟子規》等國學內容,還初步瞭解王羲之、?遂良、歐陽詢、智永等多位大書法家學書的故事以及書法的發展與演變過程。
轉眼已經八年半了,我嚐盡了其中的酸甜苦辣,更多的體會到了學習書法的重要性;能在每次獲獎中不僅獲得了無比的自信,還從書法的墨色和線條的變化中體會到書法的樂趣;同時感受到了中華民族傳統文化的魅力;更是體會到古代大書法家勤奮學習的精神和剛正不阿的人品。而今我一直在老師和媽媽的諄諄教誨下,時刻踐行着:寫漂漂亮亮中國字,做堂堂正正中國人!
書法作文 篇3
上個星期,我們迎來了新學期的第二堂書法課。
如果説第一節課是一堂理論課,那麼這節課就是實踐課了,這門課是由王老師教學,我們從第一課合體字的結構開始學習,她先寫了一個觀字,也就是觀,點、豎、撇點。,不一會兒,一個鏗鏘有力的觀字就呈現在我們眼前。哇,我們情不自禁地讚歎不已,然後教室裏響起了雷鳴般的掌聲,王老師也露出了開心的笑容,沒想到有這麼多的學生粉絲呢!我們也十分驚訝,王老師不但語文課教的.那麼好,還是一位書法家咧!接着王老師有寫了一個施字,讓我們在紙上練習,再在書法本上寫。白板上的兩個字,黃底黑字,蒼勁有力,十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學熱情激起了我們的學習熱情,也許是我們不想辜負王老師的一片苦心,不知怎麼的,同學們這次的毛筆字似乎都寫得非常不錯,得到了王老師的好評,大多是甲哦。
看到同學們的熱情,我也被感染了,更加努力地練習,可是寫出來的字不是歪歪扭扭就是結構不協調,等到王老師來檢查的時候,提醒我的執筆方式不對,經過幾次調整,寫出來的字也從矮挫胖變成高富帥了,再經過幾次練習,字越來越漂亮了。我按照王老師教我們的執筆方式,屏氣凝神,鼓起勇氣在書法本上寫下了觀、童、施、圓四個字,我的一代傑作終於完成了。但不知怎麼把其中一個字給弄花了,顯得頁面不整潔,只得到了一個甲-,但我還是很開心,經過這堂課,終於掌握一些書法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書法課,讓我明白,相信自己就是相信成功,只要付出努力,還是會有收穫的。
期待着下一次書法課的到來!
書法作文 篇4
別人提到他時總喜歡説他曾是書法特等獎。但他總是不服氣,他只是記得自己從七歲開始學習書法,以及後來的辛苦練習。
一年級時,那時的他懵懵懂懂地去上書法課。他每堂課都全神貫注,每一次上完課,他都會在家裏練習,那時是盛夏,暑氣蒸騰,別人都在家裏舒舒服服地躺着,而他不管太陽是多麼的灼熱,都會堅持花上幾個小時在課桌前練習書法。這時,空中沒有一朵雲彩,也沒有一絲風,河裏的魚都不敢跳出來,池塘是寂靜的,一切的一切都是如此安靜,他不出聲,沉醉在書法的世界,直到額頭上的汗珠往紙上滴個不停,他恍然大悟,要休息了。此時的他,衣服濕透了,貼在皮膚上,臉也被太陽曬得火紅火紅。他現在才感覺到熱,大口大口地喘着氣。
十歲時,他換了個老師。那個老師與眾不同,只教筆畫,從一筆一畫,便可以講到筆畫的`由來,談到唐朝,甚至更遠。但無論如何,最終都沒有寫過一個完完整整的字。寫字,只談筆畫,不談字,這可讓他倍感失望,可他依舊認認真真地練好每一筆一畫。
某天,老師突然要他寫一個完整的字,再看看他,忍不住要笑出聲來,一個字寫出來了,端端正正、橫輕豎重,比以前大有進步。這時,他才明白老師的良苦用心。老師望瞭望他,似乎在説:“你看吧,只有把每一個筆畫精確到位,字才能好看!”他微微點頭,若有所思。
現在他十二歲了,字比以前顯然是更上一層樓了,仔細一想,如果沒有老師的良苦用心,沒有自己的刻苦練習,還能有現在算得上漂亮的字嗎?
書法作文 篇5
説起書法,大家並不陌生,每個人都能寫出屬於自已的獨特書法。然而我也不列外,我喜歡的書法很獨特,那就是------毛筆書法。
説起毛筆,同學們也都見過,記得在一個冬天裏,我去找我的小夥傳聞時,我突然對毛筆產生了興趣。在那天下午我就讓媽媽給我買毛筆和墨汁。每天我都在家裏練習毛筆字。有一天媽媽領我去舒蘭,我就纏着媽媽給我買毛筆字貼,媽媽就給我買了3本,每天我勤學苦練,毛筆字一頁比一頁寫的好,一本比一本寫的好,偶爾媽媽也會教我怎麼寫,很快這三本毛筆字貼就寫完了。
我對毛筆字的興趣也越來越大了,我的墨汁也用完了。
記得過年的前一天我吵着要媽媽給我買毛筆,墨汁,碟子和字貼。我對媽媽説:媽媽,記得要給我買厚一點的'字貼哦。媽媽説:嗯,結果媽媽給我買了3本毛筆字貼。
從此,我對毛筆書法的興趣越來越大呢!
至今我的書桌上還有着毛筆,墨汁、碟子,字貼呢!
我一定會找到屬於我自已的毛筆字。
書法作文 篇6
誰不想有一手漂亮的好字,誰都想把字寫好那就跟我來追求書法吧!一個偶然的機會,我認識了文房四寶,對書法產生了好奇心,從那以後,我決定好好學習書法。至此,我的書法夢開始了。
書法像小精靈,慢慢的把我吸引了。於是,我去找舅舅學習,正巧舅舅正在練習書法,我從窗户裏望去:哇!醒目的大字映入我的眼簾。我急忙跑進屋去向舅舅請教,就就向我傳授經驗,我聽的不耐煩了,就鬧着媽媽帶我回家。還讓媽媽給我買了毛筆,墨汁,宣紙。
回到家一拿毛筆我就懵圈了,怎麼拿毛筆呢?我只好和拿鋼筆一樣拿,沾了墨汁還弄到了身上。真笨呀!我又拿了紙準備往上寫,手哆哆嗦嗦地。哼!不寫了,氣死我了。我在那發牢騷,正巧被媽媽看見了。媽媽:“告訴我做事不能只有三分鐘熱度,應該堅持不懈”於是媽媽教我拿起了毛筆,我沒想到媽媽也懂毛筆啊!我小心謹慎地往紙上寫,第一次我寫了個“幹"但橫不是橫,豎不是豎的.。媽媽告訴我要先學筆畫,媽媽還寫給我看,寫得不錯。後來我又介入了書法課,書法老師講的內容我都細細的咀嚼着,品味着。記得那次,老師講了個謝謝的謝,我記得尤為清楚。身的最後一橫不能寫。從那以後,我開始注重細節。
我喜歡書法,因為我知道了:書法能使浮躁的人靜下心來,書法可以陶冶一個人的內涵和修養,書法可以修身養性,書法可以改變一個人的性格。是它讓我明白了做事應該堅持不懈,持之以恆,做事不能只有三分熱度。書法,普普通通的兩個字讓我懂得了許多。我要好好學習書法。
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