書法課的教學反思
一學期區區十節書法課,真的要想把學生的字練得非常好,談何容易。
偉大的文學家郭沫若先生曾經説過:“培養中國小生寫好字,不一定人人都成為書法家,總得把字寫得合乎規範,比較端正、乾淨、容易認。這樣對養成習慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善於體貼人。”如今想來,市局的要求,貌似簡單,每兩週一次書法課,但其意義可謂深遠。它旨在培養學生的寫字習慣,培養學生的意志品德,培養學生的道德情操,培養學生的審美情操。現就書法課的教學我思考如下。
首先,應該教會學生如何欣賞書法。
前蘇聯美學家尤·鮑列夫説:“藝術的影響可以觸及人的精神的任何一個角落,藝術造成完整的個性。”書法教育作為藝術教育的一個要支,它對人的心理產生的影響是潛移默化的,它能給人帶來精神上的愉悦,進而促進身心的健康,形成完美的人格。因此,書法課教學時,應運用多媒體向學生展示多種多樣的書法作品,多種書法名家的範作,並教會他們如何欣賞。這樣他們就會自覺的去享受書法,就會真正的用心去進行書法習作,感受書法的魅力。
其次,應該教會學生如何觀察一個字。
讓學生學會分析字的間架結構,懂得筆畫順序及其書寫的方法。例如,“一”字的結構很簡單,筆畫單一,但在書寫時是平寫、斜上寫還是斜下寫卻是有很大講究的。再如,“譬”字的結構繁瑣,筆畫較多,書寫複雜。其實只要你認真分析它的間架結構、筆畫的順序及筆畫的大小如何擺佈等,你定會很輕鬆的就把它寫得很漂亮。因此,在書法課的`教學中教會學生如何觀察和分析一個字是非常必要的。
最後,應該教會學生如何練習寫字。
要想學生寫得一手乾淨、整齊、漂亮的作業,規範的寫字方法是非常重要的。它包括正確的坐姿、規範的握筆、書寫的手型等。許多國中生的字寫得不規範,不合乎要求。主要是因為他們不知道如何去練習寫字,怎樣才能把字寫好。在此,我們可要求學生以一種字體為版本,由摩、臨開始,直至最終他們能棄貼而寫。只有教會了學生如何正確寫字、規範寫字,他們今後的作業才會寫得更整潔更美觀。
以上是我對書法課的教學產生的幾點不成熟的想法,不當之處敬請指正。
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