大班手工活動教案集合十篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班手工活動教案10篇，歡迎閲讀與收藏。

大班手工活動教案 篇1

活動目標

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能製作漢堡包,發展幼兒的動手能力。

活動準備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動過程

一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什麼?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個小朋友來説一説,漢堡包是什麼樣子的?有什麼特點?

(圓圓的,裏面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎麼做出來的嗎?

(麪包、肉,菜)

二、探索漢堡包的製作方法。

1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片裏小動物們是怎樣製作漢堡包的。

2、討論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在裏面?

(漢堡包裏面有面包、肉、生菜,裏面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣製作一個漢堡包呢?

三、教師製作示範

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓後放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的麪包,裏面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最裏面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒製作美味可口的漢堡包。

製作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示並交流自己的作品及製作的方法。

1、請幼兒介紹自己製作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品,分享製作美食的樂趣。

活動反思：

《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，藉助輔助材料製作“漢堡”。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。

活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們説説他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們説的有模有樣，情緒進一步激發。之後以情境導入的方式進入製作：“孩子們今天我們來當一回小廚師，製作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的説：“好。”有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的説“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要説，根本不願停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎麼做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然説：“捏一個圓的，再壓一壓。”“這是什麼呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師説的很棒哦，我們看漢堡包是怎麼樣的？”“一層一層的”有的孩子説。“對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過後我進行了漢堡包製作過程的示範，完成後妍妍説：“老師那個上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細，芝麻可以怎麼做呢？”“一點點的壓一壓。”根據孩子們説的，我進行了芝麻的示範製作。之後孩子們開始了它們的製作，由於時間的關係最後環節的介紹評價活動沒有展開。

整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入製作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。

2.其中的整個過程示範是多餘的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且製作時需要的技能都已經學過了，在這裏只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的侷限，孩子們製作出來的漢堡包也會有更多的不同。

3.最後的評析活動不應該備捨去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。

大班手工活動教案 篇2

手工活動：做花燈

活動目標：

1、樂於拆裝花燈，探究花燈的製作方法。

2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，並能掌握紙張拼插的技能。

3、學會共同觀察，嘗試合作製作花燈。

　活動準備：

1、教師實現做好的簡單的花燈每組一個，燈片可採用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。

2、訂書機、剪刀每組一個，夾子多個，單色筆同幼兒數。

3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個，線繩1根，穗頭1個。

4、教師教學資源《美麗的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。

活動過程：

1、請幼兒説一説在燈會上看到了什麼樣的花燈?自己喜歡哪一種?引制花燈的興趣。

2、引導幼兒拆裝、觀察花燈，學習花燈的做法。

(1)每組一個花燈，請幼兒觀察，説説花燈是怎麼做的。嘗試小心地拆裝花燈，研究花燈的組成部件，討論花燈的做法。

教師邊示範邊：花燈的組成部件有四種：多個燈片、2個燈芯、1根燈繩和1個穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對插，燈片全部查好後，花燈就做成了。

(2)學做燈片。

印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下後放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。

重疊法：將紙對摺後兩邊再對中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下圖案，燈片就可以一次做成。可以藉助訂書機或夾子將紙固定後，再剪圖案。因為重疊的紙較厚，剪時要特別用力，注意安全。

(3)播出教師教學資源《美麗的花燈》，拓展幼兒設計思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。

3、幼兒設計燈片做花燈，要求每組同伴之間要互相幫助。重點指導用重疊法剪燈片的幼兒，叮囑幼兒捏緊紙片，並根據需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。

4、逛燈會。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動室走動，相互欣賞並適時介紹自己製作的花燈。

　活動延伸：

幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞。同事請家長蒐集一個適合幼兒的燈謎，讓幼兒會説謎面，知道謎底，並將燈謎製作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。 山東省濰坊市壽光市羊口鎮 中心幼兒園 耿紅英

大班手工活動教案 篇3

【活動目標】

1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯繫粘、畫、剪的技能。

3. 瞭解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮豔的色彩大膽的'繪製面具。

【活動準備】

物質準備：卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

　（一）遊戲導入，吸引孩子學習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪裏來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最後送到老師手裏）

師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上説啦，森林裏呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上説啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二） 結合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什麼動物？邊説邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點？頭上寫着一個字，是什麼字？

幼：老虎，上面寫着“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什麼顏色的？形狀是什麼樣的？

（老師邊説邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。

師：看，這是什麼動物？它的身上有很多的什麼啊？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子

師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢？看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如説兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭髮了。）

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如説，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悦。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

大班手工活動教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出紙杯花。

2、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行創作活動。

3、初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1、 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2。、自制範例：紙杯花

活動過程：

一、交流信息，引入課題

1、出示紙杯：

2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）

3、創設情境，揭示課題

（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物紙杯花）

二、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。

1、紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2、一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、欣賞更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，製作紙杯花。

1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接着把剪好的花瓣向外翻，塗色，剪形狀（或者先剪形狀後塗色），然後畫花心，再貼到紙上，最後用筆畫上花莖和花葉。

2、幼兒和家長一起探討、操作。（放音樂背景）

四、展示評價

1、時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。

師：請全班幼兒一起展示作品。

2、 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衞士，好嗎？

活動反思：

在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上製作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多餘的。儘管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示範了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧！

大班手工活動教案 篇5

活動目標：

1、根據家鄉的外形，味道等特徵設計包裝圖案。

2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

活動重點：

根據家鄉的外形，味道等特徵設計包裝圖案。

活動難點：

嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

活動準備：

特產盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、出示盒子，引出課題。

1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教師：看看我們教室裏多了什麼呀?它們是用來做什麼的呢?

2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀察，説説它是裝什麼特產的。

教師：你們怎麼看出來這盒子裏裝的是什麼呢?這個盒子上面畫的是什麼?是什麼意思呀?它是裝什麼的呀?這個盒子上的圖片是什麼呢?上面寫的是什麼字呀?

3、教師：盒子外面要畫上裏面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什麼。還要在盒子上名字。盒子裏如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看書上的盒子， 説説書上的盒子是怎麼設計的。

2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎麼畫的，用了什麼顏色。

三、幼兒看掛圖的製作步驟，進行包裝盒的製作。

1、幼兒討論製作的內容。

教師：我們的家鄉有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎麼設計呢?(幼兒討論家鄉的特產，並説説自己想設計的主題。)2、出示材料，介紹材料。

教師：老師這裏有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的製圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好塗上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。

3、幼兒製作盒子。

4、請先製作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。

五、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。

2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

3、帶領幼兒收拾材料。

大班手工活動教案 篇6

【活動設計背景】

春天到了，新學期開始了，小朋友們入園了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新佈置了一番，為了讓小朋友們也參與進來，一起迎接美麗的春天，特准備了這節藝術活動課！

【活動目標】

1、學會用橡皮泥製作簡單的桃花；

2、通過小組合作大方法制作桃花，培養幼兒的合作意識；

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉羣的發展，培養幼兒的動手操作能力。

【教學重點、難點】

重點：學會用橡皮泥製作桃花，正確使用各種輔助工具。 難點： 難點桃花的製作過程。

【活動準備】

橡皮泥製作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹杆、剪刀、

【活動過程】

一、談話導入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什麼花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什麼花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

二、發展階段

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示製作桃花的過程。

三、實踐階段

1、小朋友們自由分組製作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做葉子，教師巡迴指導。

2、小朋友們自由創作，製作不同形態的桃花。

3、教師巡迴指導，並進行個別指導，發現好的作品及時表揚。

四、作品評價

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。

2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

五、拓展延伸

鼓勵在家長的幫助下幼兒製作不同材質的桃花。

【教學反思】

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍； 不足：示範做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。

大班手工活動教案 篇7

活動目標：

1、在觀察、討論、思考的過程中瞭解愛心收納袋的製作方法。

2、根據所日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進行製作。

活動重點：

幼兒發揮想象，利用剪、貼和畫的方法進行製作

活動難點：

幼兒能大膽發揮想象，做出有創意的收納袋

活動準備：

製作好的愛心收納袋兩個。

長方形硬紙板、掛曆紙或繪畫紙人手一張。

蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干

活動過程：

一、出示製作好的愛心收納袋，引起幼兒製作的興趣

1、(出示範例)小朋友，看，這是什麼?(這是一個愛心收納袋)瞧，這裏可以放一些東西。

2、瞧，這裏還有一些小朋友自己做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢?(出示一些圖片)

他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個嗎。

二、學習製作方法

1、小朋友，看看老師做的這個“收納袋”是用什麼材料怎樣做的吧。

2、請幼兒觀察，並説一説。

3、講解制作方法：

①先想好你要把這個袋子做成什麼樣的。

②可以先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進行裝飾你想要的圖案。

③然後用繪畫紙或較硬的掛曆紙剪出一個你想要的形狀。比如可以是小動物的頭，也可以是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進行裝飾。

④最後將剪下來並裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，

⑤利用打孔機在長方形硬紙板的最上面打兩個孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

三、提出製作要求

1、小朋友在做手工的時候一定要認真，先設想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創意。

2、用剪刀的時候要注意安全，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什麼就拿什麼。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費。

4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

四、幼兒製作，教師巡迴指導。

五、展示、環節

1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示牆上，請幼兒先互相欣賞。

提問：你最喜歡哪一個收納袋?為什麼?你覺得哪個收納袋的色彩搭配最好?哪一個收納袋裝飾的比較好看?它是怎麼裝飾的?

2、教師與幼兒進行欣賞作品。

大班手工活動教案 篇8

目標：

1、 讓幼兒瞭解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，

3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。

準備：各種雙喜的剪紙範例、剪刀、紅色方形紙。

過程：

一、欣賞雙喜（一）

教師：請小朋友看看這是什麼字？你見過他嗎？在什麼地方見過的？

教師出示不同的雙喜，提問：你在什麼時候見過這些不同的喜字？

這麼多的喜字你最喜歡哪一個？為什麼？

這些喜字是什麼顏色的？看到這麼多的喜字，你的心裏覺得怎麼樣？

為什麼人們在結婚的時候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）

教師小結：人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎？

故事《王安石寫雙喜》

傳説，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那户人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，並且就在當天結婚，這真是一件大喜事。就在他結婚的那一天，又傳來了一個好消息，説王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了，王安石實在太開心了，於是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字，表達他現在高興的心情。於是，雙喜就在這個時候傳開了，以後人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達美好的祝願。

二、剪雙喜

教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎？老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁粧，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買“喜”字，咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎？

教師出示剪“喜”字的圖示，瞭解摺疊方法及陰影部分所表示的意思。

教師示範剪雙喜：結婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。

教師每剪一個口子説一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最後到對面吃一口蓮子，連生貴子。

三、幼兒操作，剪雙喜

教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要説一句祝福的話。

大班手工活動教案 篇9

活動目標：

1、進一步學習剪貼的技能，並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動中體驗成功的快樂。

活動重點：進一步學習剪貼的技能，並熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

活動過程：

一、酷酷的眼鏡。

1、出示範例作品：小朋友你們看這是什麼呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎麼樣的呀?

2、教師拿起製作好眼鏡戴起來。

3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二、引導幼兒學習製作眼鏡的方法。

1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示範講解制作方法。

(1)教師一邊示範製作一邊講解：

1、沿切線剪下各個圖形。

2、沿點劃線將眼鏡腳摺好，並將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

大班手工活動教案 篇10

教學目標：

1.引導幼兒學習“二方連續”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

2.知道剪紙是我國一種民間藝術，並進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

3.鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。

教學準備：

課件 範例 白紙、剪刀等教學過程：

一、導入

1.小朋友，你知道哪一天是你的節日？

你們會怎樣慶祝節日？

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2.老師表演變魔術，出示範例。

3.給老師的剪紙起個名字。手拉手4.什麼叫“二方連續”

二．講解

1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序 折----畫----剪----裝飾2.説説你認為這四個步驟中哪一步最難。

三．操作

1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，説不定還會做得比老師更棒呢！有沒有信心？

2.讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

（黃婆婆在燒茶）

3.按步驟跟老師操作折 短邊對着，像摺扇子一樣畫 幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調手指處要相連剪 強調規則（廢紙入簍）裝飾 幻燈片提供一些基本方法四．展示1.評析2.玩變魔術的遊戲五．活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續的圖案來變魔術。大膽地試一試！

教學反思：

亮點：

1.教學過程清晰，老師教得輕鬆，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規。

不足：

1.課堂氣氛平鋪直敍，缺乏高潮。

2.教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發散性思維。

建議：

1.給幼兒提供的紙比例要得當，對摺四次後符合小人的比列。

2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3.老師示範畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。