朗讀與文學作品的理解和體驗
一、以讀為本,讀中悟請。
《語文課程標準》中明確提出:“各個學段的閲讀教學都要重視朗讀和默讀。閲讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極地思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶、獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的`感受、體驗和理解。”因此,在兒童文學教學中,恰當地運用朗讀手段,可以幫助學生理解課文內容,發展語言、發展思維和陶冶情感。同時,朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面語言變成有聲的口頭語言。既可以促進學生對知識的理解和記憶,又可以幫助學生積累大量的詞彙和句子,提高學生的理解能力和表達能力。
新課程標準中對朗讀有明確要求,所以許多一線教師在教學上尤其是兒童文學作品教學上對學生的朗讀也都很重視。走進書聲琅琅的語文課堂,總是能夠讓我們聯想到這些詞:“讀”霸天下,“讀”佔鰲頭,“讀”當一面,可見“讀”之一斑。因此在兒童文學作品教學中應提倡情有“讀”中,“讀”樹一幟。
二、以悟為主,激發童趣。
愛因斯坦説過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括着世界的一切,推動着進步,並且是知識的源泉。”
教師要充分運用現代技術手段,如製作課件或動畫,加強直觀性,優化課堂教學,盡一切可能有效地激發兒童的情感,進而產生“牽一髮動全身”的有效結果,使兒童在情感的牽引下發揮想象的翅膀,在飛揚的想象中產生更加豐富的情感體驗。審美薰陶、道德感化、理性思考都與對文學形象的認知、體驗和感悟密不可分。只有對形象進行了充分的再現、體驗與感悟,才能真正理解到文學的藴含。這一再現並感悟文學形象的過程,往往能吸引兒童的眼球,使其充滿激情、充滿想象、充滿靈感。它不僅有助於豐富兒童的內心情感世界,培養想象力,使兒童體悟到童話文學的情感美與形象美,而且直接關係到兒童對童話本身的理解與接受程度。
-
西遊記作文必備【9篇】
在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編整理的西遊記作文9篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。西遊記作文篇1在四大名著中,《西遊記》是我最喜歡...
-
西遊記作文6篇(通用)
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的西遊記作文6篇,歡迎閲讀與收藏。西遊記作文篇1《西遊記》是一本古代神話小説,小説栩栩如...
-
(經典)實用的西遊記作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編為大家整理的西遊記作文9篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。西遊記作文篇1《西遊記》是我國四大名著之一,其中有...
-
讀西遊記作文(合集)
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的讀西遊記作文10篇,歡迎大家分享。讀西遊記作文篇1在人們的傳統觀念中,神仙都是...