二年級趣味數學教案
想要對二年級的同學進行趣味的數學教學,那麼應該如何準備關於趣味數學的教案呢?下面就和小編一起來看看吧。
教學目標:
1)通過有趣的數學題,引起學生對數學學習的興趣,開發他們的智力,提高學生探究問題的積極性,從而提高他們邏輯思考能力。
2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。
3)通過小組合作培養學生的動手能力,發揮團隊合作精神。
教學重點:通過解答例題引導學生的思維方向,讓學生學會善於思考。教學難點:活躍課堂氣氛,提高學生的思考和回答問題的積極性。
課前準備:準備課堂上要講的.內容,預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件,火柴棒,小獎品。
教學過程:
課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個
小故事,動物中的數學“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。)遊戲導入,激發學生的學習興趣。
火柴遊戲,層層導入:
同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎?今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味遊戲好嗎?
學生討論交流説出自己的想法,並演示擺法。
1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形,只能移動其中的4根火柴,要使其變成3個正方形,你會嗎?
2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星(見圖)。請你移動其中的6根火柴,使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎麼移動嗎?
3、用12根火柴桿,組成4個連靠在一起的單位正方形,如下圖。遊戲要求:
(1)試試看,移動3根火柴桿,把它變成3個不相連靠的正方形。
(2)恢復原狀,再試試看,移動4根火柴桿,把它變成3個不相連靠的正方形。
根據學生的回答情況(答對進行適當的獎勵),並進行分析,然後逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。
一,結合生活,小組互動。
此環節分為四個小部分:
1將學生分成幾組,然後老師提出問題,學生思考。
2從日常生活出發,模擬一些題目,讓學生進行搶答。
3最後進行統計,對錶現最好的小組進行獎勵。
4、對相關題目進行詳細的解釋,讓學生認識數學的奧祕,進而提高對數的學習興趣。
具體如下:
數學謎語:
1.一加一不是二。(打一字)
解析:“一”字、加號“+”、再來一個“一”字,組合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。
謎底是:王
2.一減一不是零。(打一字)
解析:“一”字、減號“-”、再來一個“一”字,組合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。
謎底是:三
3.+-×(打一成語)
解析:把支分解開即為“+、-、×”
謎底是:支離破碎
4、一二三四五六七九十(打一字)
謎底是:口(意為“只”少“八”)
5、成績是多少?(打二個數學名詞)
解析:學習成績是用得分的數目計算的。問“多少”,可以換一個説法,改問“幾何?”在中國古代數學書裏,問一種物品有多少個,總是問“物有幾何?”直到現在,有些地區的方言裏,買東西問價錢,還是説“幾何?”所以,問“成績多少”,等於是問“分數,幾何?”
謎底是兩個數學名詞:分數、幾何.
二、探究拓展題:
4、現在小明一家過一座橋,過橋時候是黑夜,所以必須有燈。現在小明過橋要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的媽媽要8秒,小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人,而過橋的速度依過橋最慢者而定,而且燈在點燃後30秒就會熄滅。問小明一家如何過橋?
第4題答案:
第一步:小明與弟弟過橋,小明回來,耗時4秒;
第二步:小明與爸爸過河,弟弟回來,耗時9秒;
第三步:媽媽與爺爺過河,小明回來,耗時13秒;
最後:小明與弟弟過河,耗時4秒,總共耗時30秒,多麼驚險!
三、自主創作題:
根據自己學過的數學知識,自主創作一幅與數學有關的圖畫。(設計意圖:讓學生充分發揮自己的想象能力和培養學生的創新能力。)
四、課堂總結。
(總結本節課所學到的知識,讓學生認識數學的奧祕,進而提高對數的學習興趣。)
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