國小滿分作文
國小畢業滿分作文
晨光熹微,樹林裏生機勃勃,國小畢業滿分作文。陽光從樹葉的縫隙裏篩下來,在一汪小池塘裏灑下斑駁的影子。(點評:以寫景開頭,為後面故事情節的發展作鋪墊。“陽光從樹葉的縫隙裏篩下來”中的“篩”這個動詞用得特別精妙,並和“生機勃勃”一詞相照應。)
隨着一聲婉轉的.啁啾,一隻小鳥兒輕盈地向池塘飛來,想美美地喝口水。這時,她忽然看見一根蘆葦杆豎在水裏,眨眨眼,歪歪頭,忍不住自言自語:“瞧這根蘆葦多直呀!”(點評:小作者寫小鳥的出現是先出其聲後顯其形,再寫其動作、神態和語言,“啁啾”這個象聲詞用得恰到好處。)
“不!它是彎的!”一個聲音傳來,,循聲望去,原來是水中的一條小金魚兒,她圍着蘆葦杆有了一圈,一臉莫名其妙地問鳥兒:“它怎麼會是直的呢?你看花眼了吧?”(點評:第二個主人公“小金魚兒”則是聽到小鳥兒自言自語:“瞧這根蘆葦多直呀!”,“不!它是彎的!”直接對話引出,上下過渡自然而巧妙,“莫名其妙”一詞和“鳥兒覺得奇怪”相照應,國小生優秀作文《國小畢業滿分作文》。)
“你才看花眼了呢?”鳥兒有點不高興了,她用尾尖輕點一下池水,留下一圈圈漣漪,然後落在一塊石頭上,一字一頓地説:“它一定是直的!”
金魚急了,一邊又來游去一邊反駁:“明明是彎的!你瞧,它還在動!”
鳥兒是真的不高興了,她撲稜着翅膀跳來跳去:“你這是胡編亂造!蘆葦一定是直的,一定是……”
“你瞎説!”金魚生氣了,“我在水裏看得清清楚楚,使你自己沒看清!”“我也在岸上看清了,怎麼會是我的錯呢?”“彎的!”“直的!”“你看錯了!”“我是對的!”……
她們越吵越激烈,寧靜的樹林裏熱鬧起來了。忽然,蘆葦杆自己開口説話了:“你們都別吵了!”(點評:這些對話很有個性,並把故事情節推向了***。)
鳥兒和金魚愣住了,蘆葦杆慢條斯理地説:“你們一個在岸上,一個在水裏,由於光的折射和水的波紋,眼中的我當然不同啦!你們怎麼只會從一個角度看問題呢?”(點評:“由於光的折射”這是一種科學現象,而“你們怎麼只會從一個角度看問題呢?”這是深化的主題也就是認識事物的全面性。)
金魚和鳥兒不説話了,半晌,鳥兒默默地飛走了,金魚把尾巴一劃,也消失了,只留下蘆葦杆不知是直還是彎地站着……(點評:“只留下蘆葦杆不知是直還是彎地站着……”中的“不知是直還是彎”巧妙點題,省略號給讀者留下無限的遐想空間。)
[總評:整個文章構思新穎,情節生動,結構完整,條理清楚,想象合理,文從字順,遣詞用語恰到好處。真是一篇非常難得的現場考試作文。值得一提的是通篇文章沒有一個錯別字,並且卷面整潔,書寫美觀。](市教研室:冉正方)
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