國小生作文請加高你最短的“板”
生活中的日用品——木桶,實在是太普通了,都很常見。但是,一個理論卻是人耐人尋味:木桶的最大盛水量並不取決於它最長的板,而是取決於最短的板。這就是所謂的“木桶效應”。
這個理論給我們的`啟示是多方面的。我們在做人、做事、學習、工作方面都有自己的缺憾與不足,或多或少的留下瑕疵與敗筆,每個人的缺點和短處就是我們身上最短的“板”。
要説“短板”,得從做人説起。許多人道德好,或才華出眾。可是,“甘瓜苦蒂,天下物無全美”,不可能有十全十美的人,不少人對自己的“短板”視而不見,不願修補、加高它,卻誇讚自己的“長板”,錯誤認為“一俊可以遮百醜”。所以説,正是最短的“板”,才能看見人生的高度。
再説學習方面。很多同學在學習階段就過早偏科,急於給自己定位,完全按自己的個人喜好和興趣的事,把全部的心思用於學一門或幾門學科,將其他課程置於腦後。愛數學的,整天沉迷於計算中;愛語文的,口裏念道哲文人的唐詩宋詞,妙筆生花;喜歡英語的,一口流利的英語。幻想着只考一門課打天下,人人不想加“短板”。如此作為,怎能全面開發智力,提高素質?
人生就是一場競爭,你的弱項就是那塊讓人警覺的“短板”,是它,不讓你走向成功,牢記“木桶效應”,請加高你最短的那塊“板”,這是我們的工作,學習,做人方面所具有的能力。“尺有所短,寸有所長”,趕快行動起來,快快加高你最短的“板”。
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