教師實習心得體會:歷史學科教學之感悟
頂崗實習已經不知不覺的度過了要兩個多月了,在這段時間裏從一開始的初登講台,到如今能夠大方的站到講台上,經歷了一段時間的變化,在此期間也有了很多的進步與感悟。
這段時間裏最讓我值得思考的就是學生的積極性調動,我教的是歷史專業,文科性質很強,所以同學們喜歡文科的就表現的很積極,但是有些學生則表現得不是很好,態度很不端正。我教的班級班容量很大,每個班基本上都有八十個左右的同學,前排的學生情緒好調動,可是後排的同學就有些懈怠,有的上課很久才能拿出來書,有的聽着聽着課就開始犯困。我上課的時候主要是後排的學生難管理,每次在教室轉的時候後排的學生睡覺,我提醒同學不要犯困,可是有的學生被叫醒之後會有反彈情緒。
我覺得出現這種情況有很多的原因,一方面肯定有我自身的原因,是因為我講的課堂不夠生動、活潑。沒有能很好的調動學生的積極性,對於學生,沒有很好的分析每一個人的情況,沒有做到真正的對症下藥;對於學生,要考慮到他們自身的發展情況,每個同學的學科偏好不一樣,而且程度也不同,所以對學生的要求我也要分層次的去要求他們,做到因材施教。
經過了這兩個月的教學,我覺得課堂的教學真的是存在很多的小技巧,需要我去不斷地總結經驗,然後採用恰當合適的方法去真正的教學,提高教學質量。我要不斷的拓寬教學內容、激發學生學習歷史的興趣。為適應素質教育的需要,新教材增加了新內容,也帶來了新問題。要在有限時間內獲取有效的信息,拓寬教學的內容,不斷地提高課堂效率。相關措施有以下幾個方面。
1.充分利用課文輔助系統。在講課時要加以充分運用,以及反映或補充重要史實,印證重要觀點,解釋難點,啟發學生思維,深化歷史認識,擴大思想教育;
2.重視引用課外史料。在課堂教學中圍繞重點或難點引用適合學情的史料,引導學生對教材與所供史料進行分析,對“已發生的歷史事件或過程進行能動的重新建構和反省”;形成歷史認識;
3.把預習和作業引入課堂。傳統的歷史教學着眼於滿堂講述分析。把預習與作業置於課外進行。其實,即使教師再三加以強調,最終還是由於得不到集中的時間與教師有效的指導而失效了。所以對此加以注意。
學困生由於基礎差,我在課堂上講的知識這部分學生未必能夠接受,所以我除了在課堂教學時注意面向中等學生,兼顧優等生與學困生之外,必須在課後花費大量的時間對他們進行個別的'輔導,個別的輔導絕對不等於課堂教學的重複,而是根據不同學生的實際採用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養他們學習歷史的興趣和方法,當然,這種個別輔導的方法也要因人而異,但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導是目前我探索到的有效途徑,只是對反應較慢的學生必須每次進行考前輔導,這種做法會讓我認識到在課堂教學中要有效地提高課堂教學質量、尤其要有效地面向全體學生,不能只是體現在教案上、教學中,更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內的學困生轉變為中等生。
再有就是要認真分析教材重、難點,精擬小檢測,緊扣檢測進行新課的講解,小檢測既要全面,又要突出重點,在新課教學時,就要有針對性地對考點,以及考察考點的角度進行講解,使課堂教學與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明瞭,重點突出。
教學是一門很大的學問,我作為初入門的人,有太多的不足與缺點,我會更加的努力,不斷的總結經驗,認真的分析,課下的時候多進行教學反思,一步步去提升自己的整體綜合素質!
-
脣亡齒寒的歷史典故(經典4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都知道一些經典的典故吧,中華上下五千年,產生了無數故事。當你説出一個典故的時候,知道它背後那段風起雲湧、波瀾壯闊的歷史嗎?那麼,你知道都有哪些典故嗎?下面是小編收集整理的脣亡齒寒的歷史典故,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...
-
關於歷史典故彙總4篇
在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過典故吧,典故在傳達表現事物事理中畢竟是隔了一層,是一種由彼而產生的聯想,你還在找尋優秀經典的典故嗎?以下是小編為大家整理的關於歷史典故,僅供參考,希望能夠幫助到大家。關於歷史典故1馬革,指馬皮,指在戰場上死去以後,沒有...
-
經典四面楚歌的歷史典故
在平時的學習、工作或生活中,大家都看到過典故吧,典故在傳達表現事物事理中畢竟是隔了一層,是一種由彼而產生的聯想,那麼,你知道都有哪些典故嗎?以下是小編幫大家整理的經典四面楚歌的歷史典故,僅供參考,歡迎大家閲讀。經典四面楚歌的歷史典故1原文:西漢史學家司馬遷《...
-
中學教師歷史與社會培訓心得體會
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的中學教師歷史與社會培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。中學教師歷史與社會培訓心...