考試前的複習（通用3篇）

考試前的複習1

第一週次(必修四第1專題、選修1—2專題)

早讀

12月10日 星期一 課本基礎知識梳理(或閲讀) 必修四第1專題

12月11日 星期二 課本基礎知識梳理(或閲讀)

12月12日 星期三 講析 詩詞檢測題(語言方面) 選修第1專題

12月13日 星期四 作文(當堂學生自改)

12月14日 星期五 語病、標點專題訓練 選修第2專題

12月15日 星期六 講析語病、標點訓練(少量相關練習)

12月16日 星期天(1)文言文翻譯訓練(當堂講析)

12月17日 星期一 文言文翻譯訓練(當堂講析、或閲讀) 必修四第一專題、選修1—2專題 12月18日 星期二 文言文翻譯訓練(當堂講析、或閲讀) 輔導時間錯題整理

第二週次(必修四第2專題、選修3—4專題)

早讀

12月19日 星期三 課本基礎知識梳理 選修第3專題

12月20日 星期四 講析 詩詞檢測題(形象方面)

12月21日 星期五 選詞、成語專題訓練(當堂講析) 選修第4專題

12月22日 星期六 錯題整理

12月23日 星期天(2)做套題

12月24日 星期一 講析套題 選修3—4專題

第三週次(必修四第3專題、選修5—6專題)

早讀

12月25日 星期二 課本基礎知識梳理

12月26日 星期三 講析 詩詞檢測題(形象方面) 必修四第5專題

12月27日 星期四 作文(當堂學生自改)

12月28日 星期五 科技文專題(自然、社會2篇) 選修第5專題

12月29日 星期六 講析 (1篇科技文自測題)

12月31日 星期一 文學作品專題(1篇當堂講析) 選修第6專題

01月01日 星期二 文學作品專題(1篇當堂講析) 輔導時間錯題整理

第四周次(必修四第4專題、選修7—8專題)

早讀

01月02日 星期三 課本基礎知識梳理 選修第5—6專題

01月03日 星期四 做套題

01月04日 星期五 講析套題(輔導時間做課本) 選修第7專題

01月05日 星期六 講析課本 詩詞檢測題(技巧方面)

01月07日 星期一 講析詩詞檢測題(加1篇技巧方面) 選修第8專題01月08日 星期二 第六大題專題訓練

01月09日 星期三 講析 第六大題自測題 選修第7—8專題

01月10日 星期四 作文(當堂學生自改)

01月11日 星期五 文學作品專題(1篇當堂講析) 選修第9專題

第五週次(選修9—12專題)

早讀

01月12日 星期六 課本基礎知識梳理

01月13日 星期天(1) 做課本

01月14日 星期一 講析 選修第10專題

01月15日 星期二 詩詞檢測題(技巧方面) 輔導時間第六大題專題訓練

01月16日 星期三 講析 詩詞自測題(技巧方面) 選修第11專題

01月17日 星期四 做套題

01月18日 星期五 講析套題 選修第12專題

01月19日 星期六 錯題整理

01月20日 星期天(2)綜合檢測

考試前的複習2

一學期的新課學習結束了，我們進入了複習階段，為了搞好複習爭取考出好成績，特制定以下複習計劃。

(1)一個星期複習3個單元，背誦部分要背的非常熟練

(2)多做一些閲讀題，提高閲讀水平

(3)作文都複習一遍，學會列提綱，考試時時間不夠的`話就要學會在腦子裏把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀後感練練筆。

一學期的學習已經接近尾聲，為了搞好複習，提高我的學習成績，我給自己制定了一份語文學習計劃：

1、課前要提前做好準備工具。

2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人説悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

5、老師佈置的作業要按時時完成。

6、生字或者寫話作業要寫工整，不能胡塗亂畫。

8、提前預習新課。如果我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒!

考試前的複習3

為迎接期末考試，特制訂如下複習計劃：

第一遍複習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關係。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

第二遍複習以理清歷史線索並進行知識拓展為重點。歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。因此複習時要注重對歷史發展基本線索的整理併力所能及地進行學科間的知識滲透。

第一週複習課本內容第一、二單元

第二週複習課本內容第三、四單元

第三週理清歷史線索並進行知識拓展

第四周綜合複習，利用試卷檢測學生的複習效果，並進行查漏補缺。

例：第二單元複習題綱

第5課夏商西周的更迭P22

夏朝（第一個奴隸制國家）商朝西周

時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

建立者禹（啟繼承-"家天下"開始湯周武王

王位世襲制代替禪讓制）

都城陽城亳、殷鎬京

末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

（公元前771年）

***公元計算（公元前558年用世紀和年代表述；你出生在多少世紀多少年代；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀；西周建立距你出生多少年）

****西周經濟：1、農作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業分工較細，原始瓷器製作普遍3、建築物開始使用瓦

第6課夏商西周的社會與國家P28

實行目的：為了鞏固國家的統治

西周的分封制主要內容：P28兩點（P33材料讀）

歷史作用：鞏固了國家的統治

貴族、平民與奴隸（社會網絡示意圖P）

統治人民的手段：軍隊、刑法的暴力鎮壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

第7課春秋五霸與戰國七雄P34

背景：周王室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，先後出現"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）

春秋時期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強，成為第一個霸主

概況晉文公：城濮之戰打敗楚軍後成為中原霸主

楚莊王：必之戰打敗晉國，成為中原霸主

戰國時期七雄並立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）

政治外交策略："合縱"、"連橫"

*****成語（見大題）

第8課鐵器牛耕引發的社會變革（春秋戰國時期）P41

從千耦其耘到個體農耕鐵器（春秋）牛耕（戰國）廣泛使用（引起戰國時期社會變革的根本原因）

生產方式的變革（個體生產代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風潮（公作則遲分地則速---春秋戰國時期）

發社會變革歷史背景

富國：獎勵生產；承認土地私有；

商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）

（戰國時期各國變法中影響最大的改革）加強中央集權：編制户口，加強刑罰；推（衞鞅、秦孝公）行縣制；統一度量衡

歷史意義秦國富強起來，國力大增，為以後兼

（歷史作用）並國打下了堅實的基礎

第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46

龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的

鑄刻在青銅器金文

代表

C、司母戊鼎（是現今世界上發現的最大的青銅器）

*****列舉商朝以前的三項世界之最

考試前的複習4

(1)複習要全面，不能自己押題、猜題。

每次考完試，我總會聽到一部分同學遺憾地説：我複習到的都沒有考，考到的我都沒有複習。

在我們的複習過程中，這是一種非常常見的現象，有的同學也許是為了趕時間，又或許是想耍點小聰明，不願意多下功夫，自己給自己畫重點，認為不重要的就不復習，結果就出現了開頭提到的情況，自己的主觀猜測往往一考試的重點不相吻合。

事實上，這種自己猜測重點的複習方法是非常有害的，即使偶爾押對了題得了高分，也的僥倖。憑小聰明應付考試，抱着投機取巧的思想參加考試，只能是自己騙自己，遺憾無窮。

一分耕耘一分收穫，學習來不得半點虛假，對教材中的每一章節每一個知識點都不能輕視忽略，複習要全面，尤其對容易混淆的東西更要花點功夫搞清楚。這樣做，雖然花費的時間多，但結果必然是喜人的。

(2)迴歸課本，重視雙基的複習。

説到這個方法，很多同學可能會不屑一顧，覺得自己已經許多遍書了，課本翻都翻爛了，沒什麼可看的了。其實不然，課本里面可是有很多好東西。

一方面，迴歸課本有3個好處：第一是增強自信心我把所有的書考前又學了一遍;第二減少遺忘我把主幹知識和重點知識又過了一遍電影;第三是捕捉意外的收穫從來沒有注意到的內容這次看到了。

另一方面，也是非常重要是一點：中學階段的主要學習任務是掌握基礎知識和訓練基本技能，也就是平時大家常説的掌握雙基。考題的形式和角度可以千變萬化，但萬變不離其宗，最終考的還是同學們對基礎知識和基本技能的掌握程度。那這些基礎知識和基本技能從哪裏來呢從課本中來。課本是命題的依據，更是複習的依據，再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變形。

基於以上兩個方面的原因，同學們在有限的複習時間內要作出明智的選擇，即一定要抓基礎，多看看課本。

(3)多翻閲、多思考自己以往做錯的題目。

在教學過程中，我總會給同學們提出這樣一個要求：為自己準備一本錯題本，分兩欄，左邊是錯題答案，右邊是錯的原因。其實我這樣要求的目的，就是方便同學們日後進行復習。

在考試前，翻閲、思考過去的錯題是一個非常不錯的複習方法。為什麼你在做練習、作業時會出錯呢這就説明你掌握的知識不到位。或者審題不當，再或者是方法不對。因此，平時準備一個錯題本，考前拿出來再温習一遍，查找相關的.知識漏洞，及時補缺，這樣至少能保證曾經犯過的錯誤在考試中不再重犯，而成績自然也得到了提升。

從另一個角度來講，考前翻閲、思考以前做過的錯題，也可以節省我們大量的時間和精力，這樣複習時就會眉毛鬍子一把抓了。

除了看錯題之外，我們也非常有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時所做的習題都是為了練習課上所聽的內容，而綜合性習題則要運用本章或本體系的全部知識才能解答。總而言之，做一些綜合性習題是熟練運用知識的必要方法，通過做這樣的題可以使知識系統化、完整化。

(4)回憶要點

應該怎麼做，才能使我們在有限的時間內做到高效複習呢一位同學的經驗是這樣的：

對於我們來説，考前複習的時間是非常緊張的，因此有的同學常常陷入忙亂的複習狀態中。我與他們有些小小的不同，我的複習往往是有所側重的。考試的重點常常是老師課堂上所講的重點，因此，在我看來，把握好這些重點就是把握全局的關鍵。於是，在複習的時候，我就先回憶老師講過的要點，已經掌握的，就略去不看，模糊生疏的，就集中精力去看。這樣，即使複習的時間有限，我也能把所有的知識點都記下來。

綜合歸納一下這位同學的複習方法，其實很簡單：在看教材前先回憶老師課上講過的要點，啥不會就複習啥。

需要注意的是，這位同學分享的方法只能算是一種救急的方法，遇到中大學聯考這樣的大考，效果可能不會很明顯。所以我建議你還是多在平時複習上下點功夫，實在是時間不夠，來不及複習了再採用這種方法。