三年級英語期會考試總結範文
一、試題分析
本次考試試題較內容靈活,形式多樣,考察知識點較多,覆蓋面較廣,對課內學習有適當拓展,全面考查了學生對知識的理解和運用程度,對某些語法的難度也降低了要求,沒有太多專考語法的題目。但是由於聽力圖是彩圖,個別打印下來有些不清晰;字體也過小過密。
二、成績分析
這次考試年級平均分還比較理想,班與班之間生與生之間的成績差距在逐漸縮小,年級平均成績在逐漸提高,原因在於大部分學生對知識理解得比較透徹,平時上課時教師對學生的聽説讀寫訓練得較紮實,學生對單詞認讀和認知水平較高,但寫得能力較弱。同時由於平時常訓練學生的應變能力,學生能靈活地答題,即使出現了一些沒做過的'題依然能沉着應對,表現出較高的心理素質。在學生的卷面上來看,大部分學生已養成良好的做題習慣,這反映了學生認真的學習態度。但是從成績上來看,每班依然存在着後進生,大部分是轉校插班生。
三、典型錯誤
最後一題問答句配對,有幾道意思很相近的題,學生對答句理解不夠,容易混淆,同時分值過大,學生在這道題上失分很多。在短文題上,句意有些牽強,學生做題時沒有靈活思考所以失分也較嚴重。
四、失分原因
學生對序數詞運用還不是很熟練,還存在序數詞和基數詞混淆的現象。短文內容沒讀懂,換了個形式就不會做了,應變能力較差。最主要就是粗心大意,沒有認真審題,態度不夠認真。
五、教學建議
1、提高課堂效率,加強課堂容量,向課堂40分鐘要質量。
2、 在聽説讀寫的訓練基礎上,增強對寫的訓練。
3、在課堂上多用口語訓練學生的英語思維,增強學生的語感和對英語反映的能力。
4、變換各種題型訓練學生靈活運用知識的能力,讓學生學會舉一反三。
5、 教會學生答題的技巧,培養學生答題時良好的心理素質。
6、聽力方面要加強訓練,教會學生聽懂每個單詞,特別在聽數字方面。
7、 培養學生認真地答題態度,學會審題和檢查。
8、 對於優等生,要注意擴展他們的課外內容和單詞量。
9、 對於後進生,必須有計劃的給他們進行輔差,找出他們的弱項,進行有針對性的逐一攻破。
10、對於中等生,要多關注他們,讓他們共同進步。
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