教育心得:讓寄語成為學生心靈的明燈
我們對學生寄語的撰寫,不是一種檢查和評比,而是一種階段性的總結。學生期末寄語是老師對學生一學期來的表現的一種分析和總結,目的是為了使學生能比較全面正確地瞭解自己,看到自己一學期的優勢與進步;找到自己的不足。寫寄語時,如何用站得高,看得遠,發展的眼光,一分為二,實事求是地分析,燃起他們一點希望和信心呢?我認為要堅持以下“三度”:
1.注意“寬度”,寫得全面
為避免”巧婦難為無米之炊“,為更全面寫出學生一學期的表現,寫評語前做好充分的資料收集與整理工作。不多的空間無法將學生一學期的情況全面地展示,但是,儘可能將他們在這一學期中的優點寫出來,寫出與眾不同之處,同時也能體現出學生的發展情況。在寫寄語前,我會做好以下資料蒐集:
(1)一學期下來,孩子們參加各級各類活動的獲獎、習作發表等情況,彙總成一張表格。
(2)成立班級學生評價小組,將不同學科,學生在上課紀律、主動學習、作業正確率、參與討論、動手實踐、學習成績等方面的情況進行評價彙總。
(3)班級“星星閃爍”記錄本。
(4)“積分卡”換“喜報”的記載本。
(5)平時的練習成績記載表。
寫寄語時,將這些材料放在一邊,就能夠比較全面反饋學生一學期的情況。
2.注意“深度”,寫出個性
寄語是對學生這一學期的點評, 它有別於平時家校聯繫中的對某一階段某一件事情的交流溝通。因此,我們在撰寫時要注意寫出個性,寫出與眾不同之處。如:一個班的學生,他們的性格各不相同。有的性格開朗、活潑,善於交往;有的`則內向、靦腆,辦事認真。因此,作為一名班主任,用一雙發現的眼睛去發現學生不同的性格特點,特別是在各項活動中所表現出來的與以往有所不同的表現,特別是學生戰勝自我的一言一行,對此作出肯定或鼓勵,相信學生看到老師寄語中這樣的話語,定能產生新的動力!
3.注意 “温度” ,飽含期待
寄語的撰寫,對學生的肯定語言要真誠,對學生的藴含了老師對學生未來的一片期望,會給學生的未來指明努力方向,讓孩子有目標可循,能向着明亮那方成長。老師真誠的話語,殷切的希望,能使孩子們讀了之後,在感到很驚喜之餘倍感温暖,還會對老師產生崇敬之情,家長看了也會很感動。
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