閲讀教學中的情感教育
《義務教育語文課程標準》明確指出:“培養學生高尚的道德情操和審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容和任務。”在語文閲讀教學活動中,教師應讓學生在學到語文知識和掌握語文技能的同時,情感態度也得到陶冶,從而全面提高語文素養。在語文閲讀教學中,教師應該怎樣對學生進行情感激發和教育呢?
一、語文閲讀教學中的情感教育,以人文文本為基本媒介
人文文本是語文情感教育的中介,沒有人文文本這一載體,情感教育就失去依附,流於空洞的直白式説教,傾向於政治思想説服教育。語文情感教育,情與理總是和具體的形象結合在一起的,寓含在語文的語言形式之中,寄寓於語文具體特徵之中。所以,語文閲讀教學,要利用語文文本中的情感載體,通過形象的分析與理解,感知其中的情理,從而得到感化和教育。
二、創設和諧的情境與氛圍,再現文本“真實”場景
王國維説:“景非獨為景物也,喜怒哀樂,亦人心中一境界。故能寫真景物,真感情者,謂之有境界。”在語文閲讀教學中,引導學生進入作品的境界,是進行情感教育的重要途徑。富有感情色彩的具體場景或氛圍,可以很好地激發和感染學生情感。在語文閲讀教學過程中,教師應根據文本主題,創設和諧的情境,做到“以境育情”。那麼,在語文閲讀教學活動中,教師該怎樣創設情境氛圍呢?
(1)精心設置導語,營造情境;
(2)利用多媒體課件,再現閲讀文本情境;
(3)通過朗讀等方式,再造文本情感氛圍。
例如,學習詩歌《周總理,你在哪裏?》時,教師引入課文前,可以簡介總理的偉大功績和崇高的人格,簡述他為中國革命和中國人民鞠躬盡瘁奮鬥的一生。深入分析文本主題時,利用課件,再現當時首都人民“十里長街送總理”的感人情境。教師還可以引導學生閲讀理解時,再造緬懷周總理的環境氛圍:懸掛總理遺像;講台擺放白色枱布;學生佩戴白色小花……讓學生在詩歌朗誦中,感受周總理偉大形象的同時,也受到了總理人格的教育和影響。
三、深入分析文本情感因素,理解文本思想內涵
語文教材所選的課文,大都具有積極的思想內涵,對學生能夠起到良好的教育作用。在語文閲讀教學中,教師要深入挖掘教材中的情感因素,帶領學生走入精彩紛呈的語文情感世界,把握文本中瀉泄奔騰的感情激流,領悟字裏行間跳動着的感情脈搏;發掘文本中藴藏的思想感情,使學生在學習中如身臨其境,與作品中的人物同休慼,從而達到潛移默化的情感感化和教育。
四、激發學生合理的聯想和想象,強化情感教育
由於時空的限制,語文文本的情感元素,往往需要師生共同進行有效的開發和拓展。展開合理的聯想和想象,是彌補情感和強化情感的有效途徑。閲讀文本,教師可以要求學生展開合理的聯想和想象,聯繫文本的寫作歷史背景、文本內容反映的社會環境和自己的生活實際,表達自己的真切感受,有助於培養學生的情感。
如,學習丹麥童話大師安徒生的《賣火柴的小女孩》時,讓學生通過聯想和想象,聯繫生活實際,充分理解作品的主題,深刻體驗作者的創作意圖和寄寓在作品中的思想感情,寫出自己對作者(安徒生老爺爺)和主人公(賣火柴的小女孩)想説的話,寫出自己對課文的認識,從而受到經典文化的情感薰陶和感化。
五、教師應注重自身的.情感培養和表達情感能力的訓練
於漪老師在《語文教學談藝錄》中説道:“要使學生真正在思想、品德和情操等方面受到陶冶,教師自己要‘進入角色’,披文入理。”在語文閲讀教學中,教師需要言傳身教,要用自己的有聲語言(口頭傳達的語言)和無聲語言(眼神、表情和動作等)去感染學生,這就要求教師的語言必須帶有發自內心的真情實感,才能成為心靈間的信使,打動聽者(學生)。
語文教師在閲讀中表達情感的能力,主要指富有感染力的語言。閲讀教學語言的內容必須豐富、健康,符合時代風尚和生活氣息。只有這樣,才能適度地調動起學生積極的情感,使其產生心理情感上的“共鳴”。
語文教學應是一種充滿感情投入的教學。語文閲讀教學,注重了對學生情感的激發和教育,有助於學生加深對是與非、善與惡的認識,使原有的情感得到純化、深化和強化。語文閲讀教學,應改變過於注重知識傳授的傾向,應讓學生獲得語文知識與語文技能的同時,也領悟到自然、社會和人生的情與理,產生對真善美的嚮往和追求。
-
慶六一教師詩歌朗誦稿[推薦]
無論是身處學校還是步入社會,大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧,詩歌語言言簡義豐,具有凝練和跳躍的特點。那麼什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢?以下是小編精心整理的慶六一教師詩歌朗誦稿,僅供參考,歡迎大家閲讀。慶六一教師詩歌朗誦稿篇1像一羣撒歡的小馬,在草地上蹦蹦達達;...
-
剛開學的週記
時間乘着年輪循序往前,一個星期已經結束了,一週的經歷,可以助長我們的閲歷,一定有不少可以記錄的東西吧,該寫一篇週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的剛開學的週記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。剛開學的週記1新學期來了,教室換成新得了。校服...
-
教育了我作文【彙編4篇】
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的教育了我作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教育了我作文篇1明媚的陽光照到我的牀上,今...
-
八年級開學班主任發言稿
在我們平凡的日常裏,發言稿的使用越來越廣泛,發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎?下面是小編收集整理的八年級開學班主任發言稿,希望對大家有所幫助。八年級開學班主任發言稿1xx班的同學:你們好。我先自我介紹下,我是xxx,現在是你們的班主任,劉...