小班《以審美教育為核心的幼兒語言教育活動研究》實施計劃範文
一、研究課題的制定
現階段在幼兒園語言教學活動中,大多語言教學着重於思想教育,字、詞、句教育,知識教育這一表層現象,而缺乏讓幼兒對文學作品的美的感受,這與素質教育的思想落實是有差距的。
素質教育着眼於人的潛能開發,根本目的.是完善和提高人的內在身心品質,因而非常重視陶冶人的性情,提升人的精神境界,這與幼兒語言教育功能主要在於“感情教育”,“美的教育”,在於“人性之薰陶”相吻合,幼兒語言教育能夠以其文學的特質,以生動形象的藝術魅力,為促進幼兒素質教育服務。
二、分析本班幼兒實際情況
我班幼兒活潑可愛,性格外向,喜歡學習低幼兒童文學作品,對文學作品的理解能力較強,對作品中優美的語句比較喜歡,但是對美的感受不明顯。
三、課題研究的目標
(一)能聽懂普通話,學習運用普通話回答問題和提出問題,朗讀詩歌時發音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞,學習正確運用動詞。
(二) 在教師引導下,圍繞某一實物,圖片或情景進行談話或講述。
(三)學習日常生活的交往語言和禮貌用語。
(四)喜歡欣賞文學作品,對文學作品的語言感興趣,能初步感受文字的語言美。
(五)初步理解短文作品的情節,內容,或畫面情景,能用語言,動作,表情等表達對文學作品的理解。
(六)喜歡看書,對書面語言感興趣,能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容説出來。
四、課題研究的開展
(一)每週至少學習一個內容,進行隨機教育。
(二)遊戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動
(三)作好每次科研記錄、分析、評價
五、課題研究的準備
大量語言優美,立意新穎,思想健康的低幼兒童文學作品。
六、寫出實踐經驗書面
總結及論文
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